普通高中国际课程政策设计研究 本书特色

本书聚焦国际课程的问题困惑和实践需求，界定了国际课程的内涵，形成了较为合理的研究框架，借助调查研究、比较研究、个案研究、文献研究等方法系统梳理了国际课程的实施现状、主要问题、多方观点和域外经验，对国际课程的政策编制提出了六大建议和若干操作要点，对国际课程的界定、研究主题的厘定、政策设计的思路和建议等具有丰富的理论意义和实践价值。

普通高中国际课程政策设计研究 内容简介

本书聚焦国际课程的问题困惑和实践需求, 界定了国际课程的内涵, 形成了较为合理的研究框架, 借助调查研究、比较研究、个案研究、文献研究等方法系统梳理了国际课程的实施现状、主要问题、多方观点和域外经验, 对国际课程的政策编制提出了六大建议和若干操作要点, 对国际课程的界定、研究主题的厘定、政策设计的思路和建议等具有丰富的理论意义和实践价值。

普通高中国际课程政策设计研究 目录

序…………………………………………………………… 张民选　1
导论　普通高中国际课程政策问题的形成…………………………1
　　一、普通高中国际课程的兴起…………………………………1
　　二、普通高中国际课程认识分歧……………………………… 3
　　三、普通高中国际课程研究的价值来源……………………… 5
（一）辨析和应答实践需求………………………………… 6
（二）形成相关政策治理思路……………………………… 6
（三）拓展课程政策研究领域……………………………… 7
**章　多视野中的普通高中国际课程相关研究………………… 9
　　一、基础教育国际化视野………………………………………9
（一）教育国际化的内涵与判断标准……………………… 9
（二）教育国际化的合理性探寻………………………… 10
（三）基础教育国际化研究冷热不均……………………13
　　二、课程原理与政策视野…………………………………… 15
（一）课程内容变革及其对国际化的关照………………15
（二）课程政策原理与本土课程政策研究……………… 17
（三）中国对外教育政策及其研究……………………… 21
　　三、课程国际化与国际课程视野……………………………22
（一）增加课程国际教育元素的比较研究……………… 22
（二）全球化背景下国际理解和跨文化学习研究……… 25
（三）国际课程概况介绍与政策启示研究……………… 26
　　四、走向政策取向的国际课程研究………………………… 28
（一）国际课程是深化教育国际化研究的新领域……… 28
（二）从国际课程功能研究回溯到政策研究…………… 29
第二章　普通高中国际课程的内涵与研究设计………………… 32
　　一、普通高中国际课程的内涵……………………………… 32
（一）现行分类…………………………………………… 32
（二）概念界定…………………………………………… 34

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