沂水春风:中华传统文化经典研习/新课标新语文新学习 本书特色

《沂水春风：中华传统文化经典研习》是针对《普通高中语文课程标准（2017年版）》中的第8个学习任务群而编写的学生读物，按文体分为了8个学习专题：古代史事传记研习、古代诸子散文研习、古代游记小品研习、古代诗词散曲研习、古代骈文辞赋研习、古代书信公牍研习、古代序跋碑志研习、古代志怪传奇研习。旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美情趣，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。

沂水春风:中华传统文化经典研习/新课标新语文新学习 内容简介

《沂水春风：中华传统文化经典研习》是针对《普通高中语文课程标准（2017年版）》中的第8个学习任务群而编写的学生读物，按文体分为了8个学习专题：古代史事传记研习、古代诸子散文研习、古代游记小品研习、古代诗词散曲研习、古代骈文辞赋研习、古代书信公牍研习、古代序跋碑志研习、古代志怪传奇研习。旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美情趣，增进对中华很好传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华很好传统文化。

沂水春风:中华传统文化经典研习/新课标新语文新学习 目录

写在前面 学习导航 按图索骥 课标传真 他山之玉 案例描述 窥一斑而知全豹——从阅读《史记》到研读传统文化经典 向青草更青处漫溯——文言文如何读出文化味儿 通往古典诗词之路 助学指津 谈谈研习传统文化经典的几个问题 专题问道 专题1 春秋笔法——古代史事传记研习 含英咀华 郑伯克段于鄢/《左传》 优孟/司马迁 实践笃行 生死之辩——从《史记》中的历史人物看生死观 专题2 寂寞圣贤——古代诸子散文研习 含英咀华 齐人有一妻一妾/孟 子 逍遥游/庄 子 兼爱/墨 子 说难/韩非子 实践笃行 闳识孤怀：一个伟大时代的*强音——一场关于诸子思想的模拟研讨会 专题3 名士情怀——古代游记小品研习 含英咀华 山中与裴迪秀才书/王 维 黄州新建小竹楼记/王禹偁 实践笃行 山水有情亦知己——中国古代山水游记欣赏 专题4 心灵律动——古代诗词散曲研习 含英咀华 黄鹤楼/崔 颢 青玉案·元夕/辛弃疾 【南吕】一枝花·不伏老/关汉卿 实践笃行 春城无处不飞花——以“飞花令”为代表的诗词曲大串联 专题5 铺采摛文——古代骈文辞赋研习 含英咀华 春夜宴从弟桃花园序/李 白 登楼赋/王 粲 实践笃行 寻觅汉语的精魂——关于骈文兴衰之谜的微探究 专题6 应世致用——古代书信公牍研习 含英咀华 与陈伯之书/丘 迟 与微之书/白居易 实践笃行 见字如面——领略文言书信之美 专题7 仁心写真——古代序跋碑志研习 含英咀华 《梅圣俞诗集》序/欧阳修 柳子厚墓志铭/韩 愈 实践笃行 每个人的一生都是一部传奇——学写文言自传 专题8 瑰奇想象——古代志怪传奇研习 含英咀华 《世说新语》三则/刘义庆 莺莺传/元 稹 实践笃行 文字背后站着大写的人——领略《世说新语》人物塑造手法之妙 锦心绣口 应世致用 “踏雪寻梅”赛诗会——古诗词仿写活动 互动对话 嘘！你听——“你说我听”口语活动 我学我秀 展览平台 自我评估 知识附录 参考答案 其他附录 后 记

沂水春风:中华传统文化经典研习/新课标新语文新学习 相关资料

新课标是教材编写、教学评价的“国字号”文件。这套丛书根据新课标开发专题学习的内容，实属首创，功不可没。 ——王尚文（全国著名语文教育专家，教授，“语感论”倡导者） 教材重要，但语文素养不是单靠教材就能形成，大量的课外阅读和语文实践也很重要，这套丛书恰好在这方面作了有益的补充。 ——过常宝（北京师范大学文学院院长，教授,博士生导师，“长江学者”） 学生学什么、怎么学，这实在比教师教什么、怎么教更重要。这套丛书紧扣新课标18个任务群，对学生学什么、怎么学的问题，作出了很有操作性的回答。 ——王荣生（全国著名语文教育专家，上海师范大学教授,博士生导师） 这套丛书的作者都是我所熟悉的浙江一线语文教学名师，对新课标有深入研究，对学生有真切了解。相信这套丛书的出版，对课程培训、语文学习都有很好的推动作用。 ——胡 勤（浙江师范大学人文学院教授，浙江省教育厅教研室教研员，语文特级教师） 褚树荣先生对语文教育有丰富的经验和扎实的研究，在海峡两岸语文教学界颇具影响。这套丛书是新课标指导教师教学、指引学生学习的*好镜鉴。 ——孙剑秋（中华文化教育学会理事长，台北教育大学语文与创作学系教授） 教育要有理想的顶层设计，更要有扎实的实践积累。褚树荣先生主编的《新课标 新语文 新学习》丛书，是国内对新课标在实践层面*积极*扎实的回应，相信广大学生会从中受益。 ——余党绪（全国著名语文特级教师，“思辨读写”创导者） 适合社会情境、有利职业发展、聚焦核心素养的语文学习，这才是真正的语文学习。群文阅读，专题学习，是这套丛书*的亮点，也是我们一向的追求！ ——吴 泓（全国著名语文特级教师，“专题学习”创导者）

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