学习的通用设计:课堂应用:practical applications 相关资料

《学习的通用设计：课堂应用》是一本创新课堂教学的理论与实践指南。为了设计面向所有学生的有效学习环境，创设团队基于人类学习的脑模型，借助学习技术的优势，实现了教学的一般要求和个性差异的有效融合。教学设计因“学习”而生，信息技术因“教学”而用。归根结底，一切都是为了学习者的“学习”。这，正是UDL成功的关键。 尹后庆，国家督学，上海市教育学会会长 “学习的通用设计”（UDL）的出现，是过去50年间教育领域重大的进展。当教师想要了解如何成功地将UDL纳入教学之中时，本书无疑是参考之源。本书描绘了通过将UDL原则用于教学过程的各个方面，让所有学生的学习发生显著变化的方式。教师、管理者、教师教育者、学校心理学研究者，一定会珍爱这本书。 Donald D. Deshler，堪萨斯大学杰出教授，学习研究中心主任 进入21世纪后的十多年中，教育者遭遇了巨大的挑战，也迎来了重要的机会。在全球，学习者的多样化已成为常态。《学习的通用设计：课堂应用》提供了助力我们应对挑战的现实框架，并为我们所服务的全体学生扩展了机会。 Jon Mundorf， 教育硕士，佛罗里达州小学五年级教师 当人们寻求UDL应用之实用指南时，本书便是极好的资源。本书简明解释了UDL这一课程与教学框架及其在不同内容领域应用的理念。灵活性是本书的一大优点，教育者可以根据自己的需要通阅全书，抑或细读具体章节。本书浓缩了UDL信息的精华，可读性极强，无论对教师还是对区域教育工作者均有助益。 George Van Horn，教育博士

学习的通用设计:课堂应用:practical applications 作者简介

Tracey E. HALL，哲学博士，CAST（美国特殊技术应用中心）高级研究员。CAST是一个非盈利性的研究与发展组织，其使命在于，通过对多媒体技术和当代认知神经科学研究成果的创新运用，改进面向所有学习者的教育。在CAST， Hall博士专门从事基于有效教学实践的选择性评价手段和教学设计研究，并将这些经验应用于“学习的通用设计”（UDL）项目、伙伴协作以及专业展示项目的开发与实施。Hall博士将自己20多年来在基于课程的测评、教师专业发展、面向特殊需要的课程与教学设计、进程监控以及大规模评价中的经验运用到CAST的工作之中。她领导了CAST的革新，创建了跨内容领域的数字化支持环境，并对其进行评价。她也是联邦项目和基金会资助项目的独立负责人或共同负责人。1999年至2004年间，Hall博士担任国家普通课程评价中心（National Center on Assessing the General Curriculum）主任。她经常在国内及国际教育会议中发表讲演，教授的课程涉及特殊教育和阅读写作、学习障碍（learning disabilities）和行为管理等领域。她担任特殊教育领域的教师、顾问、管理者和大学教授，曾在国际及国家层面给予咨询指导。在加入CAST之前，Hall博士是宾夕法尼亚州立大学教育、学校心理和特殊教育系的助理教授。

 2/2   首页 上一页 1 2

中小学教辅 教师用书

在线阅读