传播模型和理论的观点和标准
对教育技术的意义
测试你的理解
一个有代表性的教育技术挑战
学习活动
参考资料
链接
其他资源
第十章 教学理论与教学设计理论
教学理论
教学设计理论
学习类型
学习者类型
学习环境的类型
学习方法/模型的类型
测试你的理解
一个有代表性的教育技术挑战
学习活动
参考资料
链接
其他资源

第三部分 实践观点与应用实例
第十一章 技术创新和管理变革介绍
技术需求
技术准备
技术部署
对变革的管理
测试你的理解
一个有代表性的教育技术挑战
学习活动
参考资料
链接
其他资源
第十二章 用技术教学
实践应用
学生影响
教师影响
教育文化影响
测试你的理解
一个有代表性的教育技术挑战
学习活动
参考资料
链接
其他资源
第十三章 工作场所中的教育技术
21世纪的技能
工作场所中的教育与培训
测试你的理解
一个有代表性的教育技术挑战
学习活动
参考资料
链接
其他资源
第十四章 设计有技术支持的学习环境
经过设计的教育实体
设计原则
设计失误
测试你的理解
一个有代表性的教育技术挑战
学习活动
参考资料
链接
其他资源
第十五章 活动与任务中的技术整合
技术整合案例
技术整合的关注点
技术整合的原则
测试你的理解
一个有代表性的教育技术挑战
学习活动
参考资料
链接
其他资源

第四部分 不同境脉下的考虑因素
第十六章 多样境脉下的教育技术原则和实例
K-12教育
沟通与互动
环境与文化
教学与学习
K-12教育的实例
高等教育
沟通与互动
环境与文化
教学与学习
高等教育的实例
工商业界
沟通与互动
环境与文化
教学与学习
工商业界的实例
政府机构
沟通与互动
环境与文化
教学与学习
政府机构的实例
非营利性组织和非政府组织
沟通与互动
环境与文化
教学与学习
非政府组织的实例
测试你的理解
一个有代表性的教育技术挑战
学习活动
注释
参考资料
链接
其他资源
术语表
译后记

教育技术的跨学科之路译丛教育技术基础:整合的方法和跨学科的视角 作者简介

J. Michael Spector， 继David Jonassen之后《教育传播与技术研究手册》第3、4版的领衔主编，现任美国北得克萨斯州大学信息学院学习技术系系主任/教授，《教育技术研究与开发》(ETR&D)杂志“开发”部分主编，美国教育传播与技术协会(AECT)前主席，并曾先后在教育技术研究重镇美国佛罗里达州立大学教育心理学和学习系统系、美国佐治亚大学教育心理与教学技术系任职。他是国际教育技术领域的杰出学者之一，在教学设计、教学系统开发、技术融入教育、认识论、评价与评估领域都有出色的研究，发表过数百篇论文，出版了多部专著和教材，并曾荣获AECT授予的杰出图书奖。

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