大夏书系·《人民教育》精品文丛朝向心灵伟大的教师/大夏书系 本书特色

《朝向心灵伟大的教师》汇集了近几年《人民教育》杂志关于教育界、文化界及商界名人的成长故事和教育故事，呈现教育名家是如何成长、如何总结教育的过去和展望教育的未来的，科学家、文学家、艺术家、商业巨子等行业精英对教育发出怎样的呼唤，力图为校长教师打开新的窗口，从社会的角度看教育。

大夏书系·《人民教育》精品文丛朝向心灵伟大的教师/大夏书系 内容简介

本书汇集了近几年《人民教育》杂志关于教育界、文化界及商界名人的成长故事和教育故事，呈现教育名家是如何成长、如何总结教育的过去和展望教育的未来的，科学家、文学家、艺术家、商业巨子等行业精英对教育发出怎样的呼唤，力图为校长教师打开新的窗口，从社会的角度看教育。

大夏书系·《人民教育》精品文丛朝向心灵伟大的教师/大夏书系 目录

总序 办伟大的学校，做伟大的校长和教师 / 001

序 技艺之上是道德与精神 / 007

**辑 孩子是伟大教师的启蒙者

儿童文学作家杨红樱：“孩子离真相*近” / 003
好妈妈尹建莉：发现教育的真相 / 010
李希贵：不让一个个孩子消失在概念中 / 014
叶澜：教育要先读懂“人” / 019
“知心姐姐”卢勤话“知心” / 024
曹文轩：我喜欢用孩子的眼光看世界 / 031
金近：儿童文学作家，应当是一个教育家 / 039

第二辑 把教育当作兴趣事

马云：一个“差生”的成长记录 / 047
看到心灵伟大的教师和值得崇拜的孩子 / 053
钟秉林：把教育当作兴趣事 / 060
朝拜母语教育的圣殿 / 065
严歌苓：要抛弃杂念才能真正掌控文字 / 071
苏童：有没有“读好”，对能不能“写好”影响巨大 / 073
迟子建：培养学生独立思考能力，是对他们*大的爱护 / 077
阅读，*幸福的生活方式 / 081

第三辑 每一个苦难都是向上的台阶

每个困难都是向上的台阶 / 091
叶嘉莹：*穷苦的时候想到的是《论语》 / 104
梅汝：忘记过去的苦难可能招致未来的灾祸 / 108
成功是一条少有人走的路 / 113
音乐点亮人生 / 119
欧阳中石先生的学校情结 / 126
崔晓东：从传统内部找到通往现代之路 / 131

第四辑 给学生带得走的美好

西川：教学生做当代人 / 139
楼宇烈：现代人不应抛弃自然合理的思维方式 / 144
马未都说教育 / 149
王笃年：科学界派往课堂的代表 / 157
真正的科学家：师昌绪 / 167
斯霞：给学生带得走的美好 / 174
为师如“顾” / 180
我的导师于漪先生 / 184
做中华文化的燃灯人 / 188
篆刻艺术家骆：给孩子心田种下“中国人”的种子 / 198
朱永新：着眼于“*好”，着手于“可行” / 205
欧阳江河：为“诗”与为“师” / 210

大夏书系·《人民教育》精品文丛朝向心灵伟大的教师/大夏书系 相关资料

一个伟大的作者是用生命来写作作品的，是用生活来实践作品的。诗的高下优劣，就看诗人思想品格修养志意的高下优劣。教古诗词，该教给小孩子的就是，诗歌里诗人的美好心灵和品格。
——叶嘉莹（古典文化学者）

我为什么愿意做教育学人？因为教育的丰富复杂，需要以研究者个体生命的全部丰富性去体悟、理解和表达，做教育学研究令人永远有学习的冲动。教育学人的生命会因此越发丰富、美丽和幸福。
——叶澜（华东师范大学终身教授）

教育要改变的是教师，教师必须有自己的思想能力，有自己的视角、视野，自己的联想能力，他才能向学生呈现一个吸引人的课堂。
——西川（诗人）

你若真爱孩子们，你若痴迷般地挚爱校园生活，你就会看到校园生活的美丽，看到心灵伟大的教师和值得崇拜的孩子，还会看到理想教育与现实之间的矛盾和距离，就会自觉去改革，去探索，去创新。
——沈茂德（江苏省天一中学校长）

我们的音乐教育，精英部分做得非常好，但是教育资源如何分配才更合理？应该让更多人能够拥有接受音乐教育的机会，起码让我们的孩子都能够听到一次这么美好的音乐。 音乐是高尚的，音乐是公平的，我们追求的音乐教育也应该体现出这种“公平的高尚”。

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