三、健康生活环境创设　/131
第五节　0～3岁婴幼儿日常锻炼活动的设计和实施　/132
一、婴幼儿按摩锻炼活动　/132
二、婴幼儿体操锻炼活动　/136
三、婴幼儿“三浴”锻炼活动　/139


第五单元
0～3岁婴幼儿疾病及其预防与护理
**节　0～3岁婴幼儿常见疾病及其预防与护理　/146
一、新生儿期（0～28天）常见疾病预防及其护理　/146
二、婴幼儿期 （2个月～3岁）常见疾病及其预防与护理 　/157
第二节　0～3岁婴幼儿常见传染病及其防护　/174
一、流行性感冒　/174
二、水痘　/175
三、百日咳　/176
四、流行性腮腺炎　/176
第三节　0～3岁婴幼儿意外伤害的急救及其防护　/177
一、0～3岁婴幼儿意外伤害的因素分析　/177
二、0～3岁婴幼儿意外伤害的急救及其防护　/178

第六单元
0～3岁婴幼儿心理发展
**节　0～3岁婴幼儿心理发展概述　/188
一、什么是心理发展　/188
二、0～3岁婴幼儿心理发展的内容　/188
三、0～3岁婴幼儿心理发展的规律与特点　/189
四、0～3岁婴幼儿心理发展的影响因素　/191
第二节　0～3岁婴幼儿认知的发展　/193
一、感知觉的发生发展 　/193
二、注意的发展 　/195
三、记忆的发展 　/196
四、思维的发展　/197
五、婴幼儿想象发展 　/201
第三节　0～3岁婴幼儿情绪的发展　/203
一、情绪在婴幼儿心理发展中的作用　/203
二、0～3岁婴幼儿的基本情绪发展　/204
三、0～3岁婴幼儿情绪发展的趋势 　/208
第四节　0～3岁婴幼儿社会性的发展　/209
一、0～3岁婴幼儿气质的发展　/209
二、0～3岁婴幼儿自我意识的发展　/212
三、0～3岁婴幼儿交往行为的发展　/213
第五节　0～3岁婴幼儿常见心理与行为问题　/216
一、重复性行为问题　/216
二、饮食行为问题　/219
三、语言发展问题　/223
四、认知障碍问题　/226


第七单元
0～3岁婴幼儿教养活动的设计、组织和实施
**节　0～3岁婴幼儿教养活动概述　/234
一、0～3岁婴幼儿教养活动特点　/234
二、0～3岁婴幼儿教养活动的目标 　/238
三、0～3岁婴幼儿教养活动的分类　/241
第二节　0～3岁婴幼儿早期教养指导活动的设计、组织和实施　/246
一、早期教养机构中亲子课程设计、组织和实施　/246
二、家庭中一对一早期教养指导活动的设计、组织和实施　/257
三、专家讲座与咨询活动的设计、组织和实施　/258

参考文献　/261

0-6岁婴幼儿保育与教育 作者简介

王金玲，佳木斯职业学院高级讲师，1995年汉语言文学教育专业本科毕业，2006年课程与教学专业研究生毕业。1995年起，一直从事中文教学；近4年来，开始承担学前教育专业课程的教学，并成为早教保育教研室成员。2014年暑假参加了早教课程培训班，学习了亲子、感统、奥尔夫、蒙氏等课程，获得启蒙指导师资质。从2014年上半年起，一直参与我学院学前教育专业实训室和早教中心的筹备工作。主持黑龙江省学前教育研究会“十二五”研究课题，已开题。

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