新编21世纪远程教育精品教材·汉语言文学系列中国现当代文学(第2版)/刘勇/新编21世纪远程教育精品教材 本书特色

本书凝聚主编２０余年的教学经验，吸收*学术研究成果，采用全新授课理念打造，按照中国新文学历史的发展顺序组织章节，有详有略，脉络清晰，重点突出。在时间上，打通现代文学和当代文学不必要的隔阂，使其前后融为一体；在体例上，史论与作品相结合，并增加了许多生动有趣的插文，使教材形式更为活泼。２００３年*版出版以来，广受全国师生好评，２００８年获评北京市高等教育精品教材。本次修订做了很大删改，删减了一些意识形态过强的论说及不必要的叙述，使行文更为流畅，篇幅更适合于教学。

新编21世纪远程教育精品教材·汉语言文学系列中国现当代文学(第2版)/刘勇/新编21世纪远程教育精品教材 内容简介

本书凝聚主编２０余年的教学经验，吸收近期新学术研究成果，采用全新授课理念打造，按照中国新文学历史的发展顺序组织章节，有详有略，脉络清晰，重点突出。在时间上，打通现代文学和当代文学不必要的隔阂，使其前后融为一体；在体例上，史论与作品相结合，并增加了许多生动有趣的插文，使教材形式更为活泼。２００３年版出版以来，广受全国师生好评，２００８年获评北京市高等教育精品教材。本次修订做了很大删改，删减了一些意识形态过强的论说及不必要的叙述，使行文更为流畅，篇幅更适合于教学。

新编21世纪远程教育精品教材·汉语言文学系列中国现当代文学(第2版)/刘勇/新编21世纪远程教育精品教材 目录

绪　论　关于中国现代文学史的几个问题
**章　中国现当代文学发展的基本轮廓与总体特征
**节　中国现代文学的历史发展进程及主要特点
第二节　中国当代文学发展的主要阶段及重要特色
第二章　“五四”文学革命的发生
**节　晚清文学的繁荣
第二节　 《新青年》与文学革命的发生
第三节　文学论争与新旧文学的较量
第三章　现代小说的全面创新
**节　 “五四”小说创作概况
第二节　鲁迅的小说成就
第三节　文研会作家的小说创作
第四节　创造社作家的小说创作
第四章　现代新诗的初创与开局
**节　胡适等人白话新诗的尝试
第二节　郭沫若：新诗是可以这样写的
第三节　新月社的诗歌理论与创作
第五章　现代话剧的萌芽与初期探索
**节　“五四”初期的戏剧运动
第二节　洪深、欧阳予倩等人的话剧创作
第六章　现代散文的形式与成就
**节　鲁迅的杂文等创作
第二节　朱自清的抒情散文
第三节　周作人与语丝社作家的创作
第七章　革命文学的兴起
**节　２０世纪３０年代文坛的繁荣与多种风格流派的交映
第二节　从革命文学的倡导到 “左联”的成立
第三节　左翼作家群的创作
第四节　 “京派”与“海派”等作家的创作
第八章　长篇小说的成熟与深化
**节　茅盾的现代都市小说
第二节　巴金的封建大家庭小说
第三节　老舍的京味小说
第四节　沈从文的湘西世界
第五节　李?人的 “大河小说”
第九章　现代话剧地位的确立与发展
**节　曹禺的戏剧成就
第二节　夏衍、田汉剧作的艺术风格
第三节　郭沫若的历史剧创作
第十章　现代新诗的不断演进
**节　李金发与初期象征主义诗歌
第二节　戴望舒及现代派诗歌的发展
第三节　臧克家、田间的诗歌创作
第四节　艾青：现代新诗的又一个高峰
第十一章　解放区的文学创作
**节　赵树理、孙犁的短篇小说创作
第二节　丁玲、周立波的长篇小说创作
第三节　 《白毛女》《王贵与李香香》等戏剧和诗歌创作
第十二章　国统区和沦陷区的文学创作
**节　国统区与沦陷区文学的独特风貌
第二节　钱锺书的 《围城》
第三节　张爱玲的 《传奇》《流言》
第四节　 《马凡陀的山歌》《升官图》等讽刺文学创作
第五节　 “七月”派的文学创作
第六节　冯至、穆旦等人的诗歌
第十三章　新中国十七年的小说创作
**节　革命历史题材的长篇小说
第二节　农村题材的长篇小说
第三节　其他题材的长篇小说
第四节　短篇小说的全面丰收
第十四章　新中国十七年的诗歌创作
**节　闻捷、李瑛、李季的抒情叙事诗
第二节　郭小川、贺敬之的政治抒情诗
第三节　邵燕祥、张志民等人的诗歌创作
第十五章　新中国十七年的散文创作
**节　杨朔、秦牧、刘白羽等人的散文
第二节　魏巍等人的报告文学
第三节　杂文在当代的新发展
第十六章　新中国十七年的戏剧创作
**节　老舍的 《茶馆》等现实题材剧作
第二节　郭沫若、田汉等人的历史题材剧作
第十七章　新时期小说创作的开放性发展

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