舒化鲁说:管理学十大公理-规范化管理的基础理论图解
舒化鲁说:管理学十大公理-规范化管理的基础理论图解作者:舒化鲁 开 本:16开 书号ISBN:9787531672623 定价:68.0 出版时间:2014-01-01 出版社:黑龙江教育出版社 |
舒化鲁说:管理学十大公理-规范化管理的基础理论图解 本书特色
本书全面重构了管理学的范式,架构了与当代占居主导地位的管理学过程学派完全不同的理论体系。以“通过他人做好工作的意志行为”这一对管理概念的新定义为原点,从管理活动主体的本质特性分析开始,一层一层展开,揭示通过他人做好工作是如何可能和如何实现的人性逻辑以及达成管理目的的影响因素及其相互之间的关联关系。在分析确定不同因素之间的稳定联系的基础上,概括归纳了管理实施的基本规律,开创性地建构了管理学的定理体系。
舒化鲁说:管理学十大公理-规范化管理的基础理论图解 内容简介
针对我国众多企业中分工不清、责权不明、流程不畅、基础管理工作混乱等问题,给出本土化解决方案! 帮助企业尽快建立符合市场经济运作规律的现代企业规范化管理体系,缩短同国外企业的管理差距。 通过管理交易、权力积聚、组织文化等方面的管理,帮助中国企业理顺组织结构,重新设计管理体制,明确各部门职能,解决组织僵化、责权不等、权限过于集中或分散、员工士气低落等问题! 系统理解企业规划化管理必读。以管理学新概念为原点划分出十大公理,每一个公理包含一组定律和一个定理,公理、定律和定理又都直接是由“通过他人做好工作的意志行为”这一管理定义中引申出来的,各自从不同的角度揭示了管理活动与管理目的之间的关联关系。 公理、定律、定理逻辑严密、环环相扣。公理、定律、定理结构严紧,把保障管理实施效果的线索和规则以公理体系的形式进行了描绘。 图解企业化管理基本内容,简明易懂。本书是在示意图上完成了基本内容的研究之后,才着手文字表述上的研究。所以,每一节至少有一幅示意图对这一节内容的逻辑关系进行直观的描绘,因而仅仅阅读示意图就可概略地把握全书的内容和逻辑。
舒化鲁说:管理学十大公理-规范化管理的基础理论图解 目录
绪论 管理学公理体系的研究思路
一、管理学研究的起点:管理的定义
二、管理活动的价值效果
三、管理学的研究对象
四、管理者的分类
五、成为被管理者的条件
六、管理实施的过程构筑情境
七、管理学的公理体系
八、管理学的研究线路
管理学**公理:人性本质公理
一、人性本质公理的内涵
二、自我意识的充分理性定律
三、痛是自我意识形成的起点
四、“三种理性”之间的关联关系
五、行为选择的自我决定定律
六、自我意志与自我意识的关系
七、唯我利己的自我肯定定律
八、人是利他与利己的统一
九、客体工具的自我中心定律
十、任何性质的组织都是主体我的工具
十一、自我超越的无限欲望定律
十二、无限欲望之源分析
十三、自我发展与社会发展的关系
十四、自我异化的生命享用定律
十五、能动性与惰性的统一关系
十六、意志指向定理
管理学第二公理:意志行为公理
一、意志行为公理的内涵
二、意志行为的形成过程与信息之间的关系
三、意志行为的人格差异
四、意志行为的我行我所是定律
五、人性**弱点:文过饰非
六、意志行为的我是我所需定律
七、人性第二弱点:惯性思维
八、意志行为的我需我所知定律
九、人性第三弱点:从众无居
十、意志行为的我知我所急定律
十一、人性第四弱点:目光短浅
十二、意志行为的我急我努力定律
十三、人性第五弱点:意志多变
十四、意志强度定理
管理学第三公理:管理介入公理
一、管理介入公理的内涵
二、管理介入的设计其所急定律
三、设计其所急实施的关键点
四、管理介入的拓展其所知定律
五、拓展其所知的实施措施
六、管理介入的予夺其所需定律
七、予夺其所需实施的关键点
八、管理介入的演化其所是定律
九、演化其所是实施的关键点
十、管理介入的责人其所履定律
十一、责人其所履实施的关键点
十二、管理途径定理
管理学第四公理:管理成事公理
一、管理成事公理内涵
二、管理成事的能力素质条件定律
三、混淆心理特征与人格品德的偏颇
四、管理成事的意志意愿条件定律
五、意志意愿的构成主导要素与人格
六、管理成事的热情耐心条件定律
七、热情耐心的管理作用机理
八、管理成事的资源支持条件定律
九、利用他人资源成就事业的思路
十、管理成事的管控标准条件定律
十一、管控标准是一个完整的整体
十二、管理成事的程序方法条件定律
十三、三类程序方法的作用机理
十四、管理责任定理
管理学第五公理:系统思考公理
二、系统思考的整体统一定律
三、贯彻整体统一观念的关键点
四、系统思考的普遍联系定律
五、贯彻普遍联系观念的关键点
六、系统思考的发展变化定律
七、贯彻发展变化观念的关键点
八、系统思考的相互制衡定律
管理 一般管理学
在线阅读
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |
[教师分享] 未命名文章 (2018-11-07) |