培育无国界管理人才-上海外国语大学国际工商管理学科30年探索与实践 本书特色

作为教育部直属并与上海市共建、进入“211工程”的全国重点大学，上海外国语大学（以下简称“上外”）建校60年来，获得了良好的社会声誉：近年上外在上海本科招生分数常年名列前五；在美国盖洛普发布的中国大学就业排名中名列国内前五。 自开办管理类专业30年来，上外管理学科培养了大批具备国际视野及沟通能力、拥有现代管理知识与专业水准、富有创新精神与实践能力的学生，尤其适应以外语作为工作语言的跨文化商务环境的需要，有的已成为世界500强中国公司*年轻的ceo。 据麦可思调查数据，上外国际工商管理学院为毕业生满意度*高院系（100%）；另据ipin.com数据，毕业五年后上外工商管理专业薪资在上海位居**。 本书的主要创新点：“复合型创新人才培养模式五阶段论”；“基于冰河知识体系的无国界管理人才素质特征评价指标体系”；“基于大学核心职能的无国界管理人才培养创新平台构架”；国际工商管理人才创新实践能力培养的“三维立体总设计方案”；“公共关系学专业教学指南”等。

培育无国界管理人才-上海外国语大学国际工商管理学科30年探索与实践 内容简介

本书为纪念上外管理学科创办30周年而编。主要收录了上外对复合型国际工商管理创新人才——高端无国界管理人才的经验总结、获奖成果和部分近期在上外举办高管论坛内容。附件中还收录了上外管理学科大事记及相关专业介绍和相关名录等。本书可为相关复合型国际工商管理创新人才培养模式方面提供参考和借鉴。

培育无国界管理人才-上海外国语大学国际工商管理学科30年探索与实践 目录

目录
**篇 研究报告
基于无国界管理理念，培养复合型国际工商管理创新人才
第1章 总论
1.1 国内外研究现状述评
1.2 研究问题与主要研究内容
1.3 本课题研究过程
1.4 研究结论与创新点
第2章 国外高校工商管理本科专业培养模式现状研究
2.1 美国高校工商管理本科专业培养模式现状
2.2 欧洲大学本科工商管理专业培养目标与特色分析
2.3 亚非拉地区大学本科工商管理专业培养目标与特色分析
2.4 国外大学本科工商管理专业培养目标与专业特色总结
第3章 国内高等院校工商管理本科专业培养模式现状研究
3.1 我国工商管理本科专业的设立与发展
3.2 培养目标与要求
3.3 取得的成绩与面临的问题
3.4 国内工商管理本科专业学科建设总结
第4章 上外国际工商管理学院理念与工商管理本科专业设计
4.1 背景：无国界的世界、无国界的管理
4.2 上外国际工商管理学院的使命、愿景与价值观
4.3 关于无国界管理人才的素质特征及其评价体系
4.4 学院工商管理专业（国际商务方向）培养方案
第5章 上外工商管理本科专业国际化教育创新平台
5.1 无国界管理人才培养的创新平台构架及其评价
5.2 人才培养—教学方面国际化创新平台
5.3 发展知识—科研方面国际化创新平台
5.4 办学主体—师生方面国际化创新平台
5.5 管理—支持方面国际化创新平台第6章上外工商管理本科专业复合型的培养模式
6.1 语言（专业方向）阶段
6.2 专业（语言类别）阶段
6.3 双学位阶段
6.4 中外双文凭、本硕连读阶段
6.5 复合型研究生阶段
第7章 上外工商管理本科专业创新实践的培养模式
7.1 创新实践教育“四年贯穿计划”
7.2 创新实践“年度行动方案”
7.3 十一配套平台第8章上外工商管理本科培养绩效调研及报告总结
8.1 工商管理专业本科生就业能力调查报告
8.2 培养模式的成果效应
8.3 报告总结本篇注释与参考文献
第二篇 专业标准
公共关系学专业教学标准研究与实施
第1章 前言
第2章 国内高校公共关系学本科专业调研报告
2.1 专业设置数量和分布情况
2.2 取得的成绩
2.3 面临的问题
2.4 发展建议
第3章 国外大学公共关系本科专业调研报告
3.1 美国公共关系专业教育的历史与发展
3.2 美国公共关系本科人才培养的基本情况和特点
3.3 英、法、德等欧洲国家公共关系专业教学概况
3.4 经验启示
第4章 公共关系学本科专业建设指南
4.1 专业与学科归属
4.2 培养目标与要求
4.3 培养体系与条件
4.4 人才培养流程
4.5 理论教学
4.6 实践教学
4.7 案例教学
4.8 教材选择与参考书目
第5章 附件
5.1 公共关系学本科专业质量认证指标体系
5.2 全国普通高等学校公共关系学本科专业介绍
5.3 教育部公共管理类新设专业教学指导分委员会工作条例
5.4 教育部公共管理类新设专业教学指导分委员会委员本篇注释与参考文献
第三篇 教学成果
无国界管理mba卓越人才培养模式创新
国际工商管理学院教学环境与学术氛围综合建设
第四篇 高管论坛
周汉民：
建设中国（上海）自贸试验区以更大开放促进更深入改革

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