英语教师手册2-(基本版)(第2版) 节选

bsp; 前言
    2002年以来，国务院和教育部颁布了一系列职业教育教学改革的文件，提出了新时期职
业教育改革与发展的指导思想、目标任务和政策措施，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”
的办学方针，明确了“以全面素质为基础，以职业能力为本位”的教学指导思想。教材是教学
理念的重要体现形式，也是贯彻办学方针和教学思想的主要工具。为了适应我国经济社会发展
对职业英语教育的新的要求，促进中职英语教学发展，我们特对原《英语》(基本版)进行了
全面修订改版。
    为了贯彻职业教育的办学方针和教学指导思想，教材编写中力图体现任务性、实践性、应
用性等特点。每一单元设计一个单元任务，要求学生集体合作运用单元所学语言知识、文化知
识、策略知识，通过协商、交流、合作完成版报，开展调查，设计生日宴会，组建兴趣小组，
制作个人名片等。通过任务，学生不仅可以综合运用单元所学，感受英语在现实生活和职业场
所中的应用，同时也通过任务的开展发展认知能力，培养合作意识，增强策略能力。任务的设
计是中职英语教学指导思想的具体体现。
    本教材将学习策略、文化、情感态度等内容纳入教材编写之中，通过听力、阅读、写作等
活动培养学生的听、说、读、写方面的学习策略，通过language in use训练学生的词汇学习
策略和语法学习策略，通过应用活动和task环节培养学生的协作、求助、资源和评价等学习策
略，培养学生的自主学习能力。文化和情感态度的培养不是采用说教的教学方式，而是采用体
验型学习方式，让学生通过参与活动体验情感态度和文化，通过反思培养情感和文化能力。在
综合素质培养方面，本教材同样体现了*新的教学理念和职业英语的教学要求。
    教材在材料选择、活动设计等方面也都力图遵循真实性、应用性和实践性原则。课文中的
听力和阅读材料为生活和职业场景中出现的真实材料，如生活中的告示／标志、体育比赛的海
报、超市的海报、饭店的菜谱、职场的对话、导游指南、产品说明书、报刊文章等。活动在目
的、人物角色、活动形式和语言运用等方面体现了生活和职业的真实性。听、说、读、写技能
培养活动的设计在遵循各种技能发展的基本规律(活动从控制到自由，从形式到交际应用，由
输入到输出)的前提下，尽可能设计适应语言运用的生活和职业场景，避免缺乏语境的机械形
式训练。学生为获取信息、交流情感、解决问题、发展自我而听，而阅读活动不仅注重信息的
提取、综合和分析，同时注重在仿真的生活和职业场景中应用英语去解决问题，做自我评价。
即使是形式训练也都赋予了相应的生活和职业场景，学生不仅可以掌握语言形式，更能掌握语
言的运用。
    教材中学习活动的设计充分考虑到中职学生的认知特点、语言基础差异、多元技能差异和
学习风格差异，同时考虑到中职学生的学习动机等因素。活动梯度层次明显，形式多样，生动
有趣，有助于激发学生的参与意识，为各类学生的发展提供梯架，有利于教学的开展。
    本教材是基于教育部课题研究成果组织编写，全套教材共有四册，分为预备级、1、2、3
册。每册10个单元，外加2个复习单元。每单元由Lead-in，Listening and Speaking，Reading
and Writing．Language in Use，Unit Task，Self-check和Life and Culture七部分组成。Lead-
in导入单元话题、词汇和功能，为单元学习提供话题背景、语言背景、功能背景和策略背景；
Listening and Speaking部分都有一个主要听力活动，从听力信息识别、信启、转述、信息综
合、信息应用、信息评价以及听力技能与策略、情感态度等方面训练言语能力；Reading and
Writing部分设有一个阅读准备活动和若干阅读活动，同样从信息识别、信息转述、信息综
合、信息应用、信息评价以及技能与策略、情感态度等方面训练学生的阅读理解和表达能力；
Language in Use主要展示单元语言结构、重点词汇和句型以及语言功能，提供语境进行形式
训练，在此基础上开展应用实践；Unit Task是对整个单元语言、功能、策略等的综合应用和
评价；Life and Culture展示英语国家生活与文化的各个方面，为学有余力的学生提供拓展知
识、提高阅读能力的窗口。教材中的复习单元用于归纳总结前面单元的语言、功能、策略以及
其它知识和技能，在应用的基础上适当拓展提高。既起到归纳总结的作用，又能够通过复习应
用使学生的能力获得发展，同时对前面所学内容进行评价。
    为了满足教学的不同需求，教材附有单元语言应用指导，系统介绍单元中包含的语言项目
(主要是语法)，语法介绍突出语法的应用性，即突出培养学生在仿真的生活和职业场景中运
用语法进行交际和问题解决的能力。
    建议的学时安排是：每单元4学时，其中Lead-in与Listening&Speaknng中的Dialogue
 A为1学时，Listening&Speaking中的Dialogue B为1学时，Reading&Writing为1学时，
Language in Use和Unit Task为1学时，Life and Culture可作为选读内容课下自学，也可根据
学生隋况与Reading&Writing部分结合学习。这里需要说明的是鉴于教学时间有限，学生可
在课下完成单元任务，在课上呈现任务完成情况并进行评价。

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