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思维的创造性始于对知识的探索儿子蹦蹦跳跳地走进家门，要向爸爸报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在爸爸面前显示显示。儿子打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一只苹果。说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。”“我知道苹果里面是什么。”爸爸说。“来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。所有人都知道，正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而儿子呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后，儿子把切好的苹果伸到了爸爸的面前，很高兴地说：“爸爸你快看，你快看，里头有颗很漂亮的星星呢。”真的，从横切面看，苹果核果然是一个清晰的五角星状。很多人这一生不知吃过多少苹果，总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案尚未发现！于是，在那么一天，儿子把这消息带回家来，彻底改变了冥顽不化的爸爸。不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致。使我们深深触动的是，这深藏其中，不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力，它先从不知什么地方传到儿子的幼儿园，接着便传给爸爸，现在又传给大家。苹果里面就是果核，怎么会有个星星呢？大人一般都会这么想。但是孩子不同，孩子就发现了苹果里面有个星星！为什么大人切苹果的时候，发现不到里面有个星星，而孩子切苹果的时候，却发现了呢？原因其实很简单，一个按照常规从中间切，一个不按照常规先把苹果放倒了再从中间切，同样都是从中间切，但是切出的花纹却大不一样，这个原因是很直观的。但是为什么大人就不会把苹果放倒了再切，而孩子能够把苹果放倒了再切呢？问题就在于这属于程式化的东西，而大人们已经习惯了这种东西，有许多规矩、许多条条框框在大人们的脑海里。在做每一件事情的时候都会首先想到应该怎么做，不应该怎么做。而孩子不同，孩子没有那么多的束缚，他们做事情就按自己的喜好，在不经意中就产生了许多新的发现。每个大人都是由小孩成长过来的，可是我们做小孩的时候，为什么没有这样的发现呢？可能是在我们小的时候，生活条件不好，连苹果都吃不上，就更不可能发现了；也可能是我们在吃苹果的时候根本就没有切开来吃，也就不可能发现；或者在我们切苹果的时候，大人怕我们伤了手，站在一旁指导我们怎么切，使得我们在避免切破手指的同时失去了发现的机会。也许以上说的都不是事实，就是大人们也有放倒了再从中间切苹果的

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