错误是每一个教师的宝贵财富，也是每一个教师重要的课程资源。几乎可以这么绝对地说，任何一个教育者在其教育生涯中，都会犯这样或那样的错误。区别优秀的教育者和平庸的教育者，不在于他是否犯错误，而在于他如何对待已经犯了的错误。善于通过反思把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键的因素之一。

每一次错误，对所有具备真诚反思精神的教育者来说，都是一个进步的台阶，我们沿着台阶一步一步走向事业成功的高峰。相反，那些敷衍地对待自己的工作并且被某些狭隘的功利思想束缚头脑的人，往往会拼命地掩饰错误，会找许多借口和理由来原谅自己。对这样的人来说，每一次自我原谅都是新的错误，这个错误同时也是一个陷阱——他们即使可能从这次错误的陷阱中艰难地爬上来，但随时都可能掉进另一个错误的陷阱，而永远不能够走向教育的大成功。

人生的“经”与“验”未必都需要事事亲历亲为，善于吸取别人的经验和教训，愿意听取别人的“教”与“训”，也是人生成长的捷径。“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”聪明的教师总是善于见贤思齐，察纳雅言，择善而从。我始终认为，“有清醒的思想者和立地的实践者，才会有理智的教育，才会有教育的发展和进步”。愿读者诸君能以此书中的教师为鉴，经常静下心来叩问自己内心深处发出的声音，正视自己教育历程中的每一次错误或失误，敢于在灵魂的镜子前照出“丑陋的自己”，解剖自己，榨出自己皮袍下的“小”来，从而真正地认识自我、完善自我，因为——认识自我、完善自我与认识学生和学科是同等重要的。这正如《教学勇气》一书中所说：“真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。”

我们真的非常需要这样一面镜子，经常照照自己的错误和不足，让我们浮躁的灵魂在沉静中辨明方向。

19世纪德国的哲学诗人荷尔德林面对人生和人类的种种苦难，曾写下过这样的诗句：“人充满劳绩，但还诗意地栖居于大地上。”此刻，窗外瑞雪纷飞，使我不由得的想起泰戈尔的诗句：“一种感动正穿越内心。”

而这，恰是我读这本书稿的真实感受。也很想所有有心的老师们，能把握生命的感动。

常作印草于安阳

2011年12月9日

（常作印,新生代名师，全国优秀语文教师，全国中学语文十佳教改新星）

其它信息

装 帧：简装

页 数：216

开 本：16

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