我的作文评改举隅 作者：管建刚 开 本：16 书号ISBN：978-7-5334-5846-1 定价：33.00 出版时间：2013-04 出版社：福建教育出版社

现在，我纠正我的回答。粗略地读，永远“读”不出文字上的敏感。文字的敏感，来自对文字细致的梳理和琢磨。我对学生作文的敏感，来自每周的“精改”。一周两篇，细水长流，改多了就发现，一些问题这篇出现，那篇也出现：不需要关联词的地方，用了关联词；不注意用词的重复；写心里想法，总有“我想”“我心想”……

语言的敏感力，光读，效用不大，要琢磨。“细改”，是最好的琢磨方式。

改作文，要“多就少改”。这没什么不对。“少改”，“多就”，保护作文兴趣，保持作文自信，好事。然而，“少改”，“多就”，不表示老师没高超的修改的本领。这本领，语文老师有，只是藏而不用。“藏而不用”，跟没得用，完全两个境界。比尔·盖茨骑自行车，那叫运动，那叫环保，那叫新潮流；买不起汽车，只能骑自行车上班，那叫没办法，没能耐。

编辑来电，约我评改学生作文。学生的作文，有老师指导过，我读了，也改了，一些语言问题，我发现了，那语文老师没看出来。能指导学生投稿的老师，学生的稿件能被编辑选中的老师，对作文教学的热情，大都比较高；他们文字上的功夫，也比较好。他们尚且有问题，一般的语文老师，这方面的问题，怕更突出，更严重。

这，加剧了我写作、出版此书的进程。

（四）

书橱里，有四本叶圣陶先生的书，分别是《叶圣陶集11 卷》《叶圣陶集13 卷》《叶圣陶集14 卷》《叶圣陶集15 卷》。看得最多的是《叶圣陶集15 卷》。

这本书里，有一章叫“评改举隅”。三本书的扉页上写着，购于1995 年

 4/5   首页 上一页 2 3 4 5 下一页 尾页