我的作文评改举隅 作者：管建刚 开 本：16 书号ISBN：978-7-5334-5846-1 定价：33.00 出版时间：2013-04 出版社：福建教育出版社

我们都震撼了。我们也都记住了。

作为“过来人”，语文老师在“改”上的经验，可以用陈老师的方式，传递给学生。然而今天，有几个语文老师，能有陈老师的静心、耐心？我自问，我做不到。身边的语文老师，能做到的，说凤毛麟角、寥若辰星，也不为过。

我找了条“折中”的路。

每周，我从《班级作文周报》里，选两篇较好的，用红笔细致地改。改后，给小作者；小作者阅后，贴“作文墙”上，给大家看。一周内，每个学生，《班级作文周报》上找到原文，原文上依老师的样，改一遍。一周又一周，“作文墙”上，红笔改过的作文，贴满了，换下来，再贴上去。一周又一周，换下来的改过的作文，积了一大摞。一天，看叶圣陶先生的“评改举隅”，叶老评改的，多为成年人、中学生的，没小学生的，我动了心。

于是，有了这本小书。

贴“作文墙”上的，只有红笔的“改”，没有“评改说明”。一来，没那么多时间；二来，不少“评改说明”，讲评课上，我都说过了。当然，这不是什么明智的说词。

语文老师一定要明白，作文可以怎么“改”，为什么这么“改”。学生呢，也要渐渐习得，作文可以怎么“改”，为什么这么“改”。然而，一些修改上的微妙，说不大清、道不大明，很小的一点，要说清楚、道明白，笔墨还真不少。

倒不如看原文、改文，一对照，一目了然，一清二楚。

书中，不少改动，“评改说明”里没“说明”，那倒不是我懒惰。留一点空间，读者自我领悟，那也是一个不错的安排，对不对。

（三）

好几次，上了讲评课，老师问：“

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