解题没有固定的方法。不同的人解同一道数学题有着许许多多不同的解法，同一个人解同一道数学题也可得到不同的解法，再好的解题方法也只是相对而言的，不存在可以解决任何数学题的解题方法。只有具体问题具体分析，才能不断提高解题水平。

　　大方法必须熟练掌握。数学解题的大方法，是指解题中一些通用的、常用的方法。这方法是经过人们长期解题所得出的经验。如综合法、分析法、反证法、归纳法、换元法、消去法等，是数学解题中的大方法，必须牢固、熟练地掌握，这是数学解题的基本功。

　　小方法必须灵活运用。数学解题的小方法，是指解题中一些特殊的解题方法。这些方法在解决某些具体问题时，常常显示出它的优越性。如枚举法、倒序法等灵活地运用是提高数学解题能力的关键。

　　有道是：“解需有法，解无定法;大法必依，小法必活。”

　　题不在多，贵在悟道。

　　南京大学郑毓信教授认为，真正的数学气质来自数学文化。

　　他说：“数学教师有三个层次，仅仅停留在知识层面的，是教书匠;能够体现数学思维的，是智者;而能进行无形的数学文化熏陶的，则是大师。”他呼吁：“要做大气的小学数学教师。”

　　走向数学文化，是我们努力的方向。我们先做智者——学会数学地思维，做“业高一筹”的数学教师。

　　任勇

　　2016年4月

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装 帧：平装

页 数：180

开 本：16开

字 数：131千字

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