“刚才做了一个什么样的梦？”音乐一停止，我就把学生从“梦中”唤醒。
“做了一个痛苦的梦。”一个学生说，“梦见了一片废墟，一块块残缺不全的石柱，有的孤独地站着，好像在思念着什么；有的是趴在地上，好像在哭泣；有的是仰面朝天，好像在诘问苍天……”
“做了一个美好的梦。”另一个学生说他“梦里”来到了毁灭之前的圆明园，走在杨柳依依的湖光山色里，看到了亭台楼阁，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风呀……
“做了一个令人痛心疾首的梦！”又一个学生“梦见”英法联军像一群强盗闯进了圆明园，进行一场空前绝后的掠夺……
“做了一个悲愤的梦！”再一个学生“梦见”看着强盗们在圆明园里任意抢夺，清政府的官员、士兵却无动于衷！
一个伤心欲绝的梦，一个悲愤难抑的梦，一个回天无力的梦……我让学生记下这一个个“圆明园之梦”。学生梦在圆明园，成了“文中人”，沿着作者的文思，“使其言若出吾之口，使其意若出吾之心”，仿佛真的走在圆明园遗址公园的断垣残柱间，思如泉涌，语词也如泉涌……
阅读教学送给学生一个“梦”，这梦不管是悲凄如梦见“卖火柴的小女孩”，还是欢乐如梦见“开国大典”；这梦不管是悲壮如梦见“狼牙山五壮士”，还是舒心如梦见“跟着孔明去借箭”……学生找到了一条创造性、情景化复述课文的途径。他们把课文作者的所见变成自己的“梦”，把课文的语言化为自己的语言，如同朱熹所言“不知是人之文也，我之文也”。正是这一次次与文本作者心灵的沟通与对话，实现了语言的不断融合与重建。
 
三、送你一对翅膀，在想象里
 
“想象力犹如一只灵巧的大狗，蹦跳着疾跃过记忆的原野……”诗人德莱登曾如此幽默地形容想象力。想象是儿童的天性，只是我们平时没有及时逮住这只“灵巧的大狗”，而让它白白地溜走。那是一节语文课，我们上的是《翠鸟》一课，学生津津有味地朗读着课文，陶醉在作者以惟妙惟肖的语言描绘的意境里，翠鸟那五彩的外形、轻盈的体态、敏捷的动作宛如电影镜头一幕幕浮现在学生的脑海里。“要是做一只翠鸟多好呀！” 忽然，坐在教室角落的一位有点调皮的学生脱口而出，扰乱了课堂的秩序。同学们把视线投向他，俨然在等待我对他的批评。我反问：“为什么喜欢做一只翠鸟？”他说，翠鸟穿着一身五彩的外衣，有一套捕鱼的高超本领，住在那高高的山崖之上，每天都可以欣赏到大自然绝妙的风景……调皮的学生娓娓讲述，引起了原先想嘲笑他的同学的共鸣，大家都入神地听着……于是，我改变了主意，打算送给学生一对飞翔的翅膀：“假如你们真的拥有一对翅膀，最喜欢做什么鸟？”
“我想做一只小燕子，拥有一对黑色的翅膀，一双机灵的眼睛，剪刀似的尾巴。春来了，我从遥远的地方飞来，秋到了，我带着儿女告别这里……”
“我要做一只雄鹰，有一对坚强的翅膀，不怕暴风骤雨，在白云里盘旋……”
“我愿做一只小黄鹂，巢就搭在公园的一株大树上，白鹭是我的邻居。我们在依依的垂柳间嬉戏，像杜甫诗里写的那样：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天……”
“我愿做一只啄木鸟，做森林的保护神……”
“我愿做一只衔花籽的小鸟为荒芜的山坡播种各种植物，把荒山变成森林……”
……
送给学生一对翅膀，或轻盈的，或矫健的。他们变成了一只鸟，或搏击于苍茫的云海，或鸣唱于花前月下。法国诗人波德莱尔说过：想象是“各种官能的皇后”。是的，作文教学送给学生一对想象的翅膀，那是给心灵插上翅膀，给思路铺上缤纷的花瓣，给言语的溪流注入源头活水，他们的作文就会飞到更高、更远、更深邃的天空。这不，他们别出心裁从一只鸟的视角作文《听鸟儿说中山公园》；他们以《鸟儿写给树的信》的形式表达对母校的感恩；他们从《聆听一片落叶的心语》的角度表达“落红不是无情物，化作春泥更护花”的主题……送给学生一对翅膀，回报我的是一个个多么曼妙的用浓郁的感情、用美妙的文思创造的文学境界。
四、送你一次旅行，在图画里
“清晖能娱人，游子憺忘归”。山水诗鼻祖谢灵运钟情于山水，每每游览其中，总是陶醉其中；在那种“虚静忘我”的境界里，诗人情不自禁诗思横溢。我曾想假如写作也是一趟快乐旅行那多好呀！这还真碰上了，那天，上《桂林山水》，学生朗读“舟行碧波上，人在画中游”。我问：“是真在画中游吗？”生答，非也，诗句形容桂林山水之美像画一样，人游其间像游画中。有学生淘气地补充：“是在假画中游！”好个假画中游！真画能游吗？我正欲脱口而出，猛然想起中国画论中的“画可以观、可以游、可以居”的论断，及时改口：“假画”就让我们游得心醉神迷，愿意到“真画”去游览吗？学生粲然而乐。于是，我带学生到《富春山居图》游览一番：“假如你就住在这美丽的画里，你喜欢在什么时候、在什么地方看风景？”多么有趣的画中看风景，学生欣然神往！
“我喜欢在黄昏时，登上高高的富春山顶看风景，夕阳西下，红霞满天，三五成群的鸟儿拍着翅膀晚归。富春江上，渔人打了一天的鱼划着小舟回家，脸上洋溢着笑容……”
“我喜欢在清晨时，坐在一株老松树下看风景，雾还没有散开，花草树木还有各种奇形怪状的石头笼罩在雾中，像仙境一样美……”
“我喜欢在午后，划一叶小舟在江上看风景，没有风，江水静得像一面镜子……”
“我喜欢在江边的一株柳树下看风景，垂柳依依，鸟儿飞飞，江水滔滔……”

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