电视、电脑、互联网、卫星、移动电话等传播媒介的时代。当代传播之符号、声
像、语言、文字、媒介需要更高的科技和更高艺术的专业传播设计。
    流通也是人类社会的基本特征。社会需要流通，包括人员、物资、信息、资
金、文化、艺术、科技和能源的流通。这些流通构成城乡生态、国家生态和人类生
态。人体不通则痛、则病、则亡，城乡、国家和人际不通，也会出现困顿、混乱
与衰亡，这些也需要更宏观更综合的专业流通设计。
    以上便是设计业界和社会公众心目中的四大类专业设计，也是我对无数专业设计
  的*新概括。这些深刻影响着人类物质和精神生活的专业设计，是人类物质文明的基
  石，是人类社会普遍认同的客观历史事实。
    中国曾经是设计大国，这有中华文明五千年的辉煌作证。中国又是设计的发展中
  国家，近现代设计落后，当代设计也落后，既落后于发达国家，还落后于一部分发
  展中国家。
    中国近200年设计的落后与封建衰落和资本入侵有关，与半殖民地半封建的社会动
  乱和民不聊生有关，还与近30年的计划经济时期忽视设计有关。改革开放以来，中
  国的设计由封闭走向开放，实现了历史性跨越，取得了巨大的进步。但是，设计不
  能完全依赖市场，因为急功近利和周期危机的市场，不会提供发展设计的战略和规范
  设计的政策，更不会提供对国家和民族具有重大战略意义的原创设计。尽管我们发展
  了28年，但我国的设计企业还很小很小，设计大师几近于零，大学教育条件不足，
  人才培养和人才需求严重脱节，*终导致中国中高档设计人才严重缺乏，国际高、
  中、低档设计市场均与中国无缘。
    面对巨大的差距，中国设计还有希望吗?有，而且大有希望!为什么呢?
    因为改革开放促使中国经济和社会持续高速发展了28年，今后还会持续高速发展
  一个时期。中华民族要在这个时期实现伟大复兴，她呼唤中国设计同步复兴。当前存
  在的种种困难与问题也将在复兴与发展中得到解决。我们可以设想：
    到2050年，中国也许会建成10座世界级的设计中心城市，20座亚洲级的设计中
心城市，30所国际知名的设计大学，1 00个国际知名的设计企业。到那时，中国设
计大师即是国际设计大师，中国设计名作即是国际设计名作，中国设计思潮即是国际
设计思潮。设计复兴由理想变成现实，创新型的民族、国家和社会三位一体，中国
对知识产权的保护则是国际的典范。
    去年夏天，高等教育出版社的同志与我和柳冠中先生联系，希望我们共同主持出
版一套设计教育创新系列教材，争取列入“十一五”国家级规划教材。我认为要圆
设计大国梦，就得背几句道德经：“合抱之木，生于毫末，九层之台，起于累土。”
编写基础教材是设计教育的基础，培育人才是设计产业的基础，壮大产业又是设计复
兴的基础。因此，做好这件事就是做好基础之基础的事。既是做小事亦是做大事，
既是办好事亦是办实事，所以我欣然从之，并努力合作。
    在构想中我们拟得了几个原则：
    1．四大类专业设计都需要造型基础。绘画、文字、构成、装饰、符号、图形、工
程制图、模型等，都是造型基础，都需要新教材，不可以厚此薄彼。
    2．四大类专业设计都需要创造精神和创造能力。温故方能知新，知旧利于创
新，设计的通史与专史不可少。知表还要入里，举一必须反三，设计的通论与专
论要精品。
    3．创造精神和创造能力也是可以培养的，编写出好教材，让青年学子更集中更
有效地掌握创造史、创造学、方法论、求异思维、设计程序等。
    4．教材是教学工具。教材的编写必须有利于教师备课和上课，资料查询与电子
文件更不能少。教材的编写必须有利于学生温习和完成作业，作业题、作业范例、
参考书目与图例都应达到相当水平。
    5．作者必须是有突出贡献的中青年设计教育专家，并已在所任课程中做到了内容
新、方法活、效果好，得到师生、学校与社会的一致好评，使教材的质量得到基本
保证。
    6．作者要从全国各地的院校推荐，撇开成见与偏见，给*优秀的教师以公平的
机会。
    7．大学不搞统编教材。世界不统、国家不统、地区不统、大学内部也不统。大学
应提倡指导性教材，因此，这套进入“十一五”国家级规划的教材仅供各学校选用。如
果受欢迎，还可做一些交流与师资培训，目的在促进，而不在千校一律。
    由于高等教育出版社和大家的共同努力，以上原则得到了认同与落实。很多担任
<节选内容>=了教学、行政、科研与社会职务的专家，都能以教师身份参加本系列教材的编写，不少
精彩的书稿已经完成，教育部也批准了本套教材列入“十一五”国家级规划教材。我在
写本序时，心情十分愉快。
    在写序过程中我想起了两件事。一件是大约50年前，正在读大学的我们买到了雷
圭元先生的《图案》，我们非常激动，感念一直延续至今。如果50年后的专家权威
们感念本套教材及其作者，将是幸甚之事!另一件是这套教材不过是设计教学的一部
分，绝不等于建筑设计的大厦，要圆设计大国之梦，实现中国设计复兴，还要几代
人自律自强、努力不懈，因为还有太多的工作等着我们。
    是为序。
    2006年6月于绿茵岛

前言
    早在20世纪初，我国的艺术学校就设立了图案科，讲授图案课程，培养美术设计人
才。老一辈图案教育家陈之佛、雷圭元、庞熏囗 等先生为我国的图案教育作出了卓有成

 2/4   首页 上一页 1 2 3 4 下一页 尾页

艺术 工艺美术

在线阅读