2014-全国舞蹈科学学术会议论文集 本书特色

书稿作为2014全国舞蹈科学学术会议论文集，共收集有关舞蹈方面的学术论文41篇，代表了当今舞蹈科学研究的*新成果，分为七个大类：一、舞蹈科学学科建设与发展；二、舞蹈选材；三、舞蹈教学与训练的科学理论与方法；四、舞蹈损伤与康复；五、舞蹈身心学及舞蹈治疗；六、舞蹈与国民身心健康促进；七、拉班舞谱。

2014-全国舞蹈科学学术会议论文集 内容简介

　　《2014全国舞蹈科学学术会议论文集》作为2014全国舞蹈科学学术会议论文集，共收集有关舞蹈方面的学术论文41篇，代表了当今舞蹈科学研究的新成果，分为七个大类：一、舞蹈科学学科建设与发展；二、舞蹈选材；三、舞蹈教学与训练的科学理论与方法；四、舞蹈损伤与康复；五、舞蹈身心学及舞蹈治疗；六、舞蹈与国民身心健康促进；七、拉班舞谱。

2014-全国舞蹈科学学术会议论文集 目录

舞蹈选材
回顾《舞蹈选才与训练科学》研究三十年
人格特质在舞蹈选材中的影响与作用
舞蹈科学选材研究综述
舞蹈选才对舞蹈成才的重要性
舞蹈教学及训练
舞者身体能力的辅助训练研究 ——现代体能训练理念及方法的借鉴与运用
舞蹈教学中的“设定感觉”
中国古典舞基础训练中民族性的探索
芭蕾动作Sissonne ouverte的技术分析
舞蹈动作形态角度测量与审美养成
对中国古典舞基本功训练的几点思考
艺术职业院校舞蹈基本功训练课程改革初探
Pilates训练法对于舞蹈训练的辅助功效探讨
舞蹈专业学生静态平衡能力测试与评定研究
不稳定状态平衡训练在舞蹈旋转动作教学中的应用
浅谈舞蹈中的呼吸
舞蹈体能训练的方法初探 ——以首都体育学院舞蹈校队为例
中国古典舞专业女大学生核心力量辅助训练的理论与方法研究
舞蹈科学训练理论在高等师范院校的现状与应用
本体感觉功能训练对提高芭蕾舞女生平衡能力作用的研究
论中国古典舞基本能力训练的敏感期
舞蹈旋转技术的小器械辅助训练初探
试论舞者热身活动的生理学作用与意义
舞蹈教育系统数字化应用研究
舞蹈专业附中低年级灵敏能力评价方法
儿童少年舞蹈教学与科学训练探究
论舞蹈基训课教学中的科学训练
科学训练理论在中学舞蹈教学中的运用
舞蹈耐久能力的辅助训练研究
社会舞蹈培训中学龄前儿童舞蹈科学训练方法探究
舞蹈柔韧能力的辅助训练研究
关于下肢内收力量能力训练的几点思考
舞蹈科学训练对表演人才培养的作用
舞蹈损伤及康复
对几种常见艺术形体损伤诊治的临床路径初探
体育舞蹈运动损伤致伤因素的分析与评估
关于培养和使用舞蹈演员的思考
保护好舞蹈动作的“起动机” ——踝关节
何天祥骨伤科学及艺术医学学术思想述要
关于舞蹈专业学生运动损伤现状调查与对策的探究
舞蹈中的损伤、康复和预防
舞者的损伤预防与康复训练
青少年体育舞蹈运动员膝关节损伤与保护
论现代舞训练与表演对人体中枢神经系统损伤的康复作用
舞蹈治疗、身心训练及健康促进
舞蹈实践得出的“宠儿” ——“身心一元”
舞蹈治疗的生理心理学原理
台湾舞蹈身心学发展概况
舞蹈治疗的世界发展现状 ——挑战及机遇
迎合市场需求，开拓学科视野 ——“舞蹈生命修炼”新的学科领域
舞蹈对于促进当代人身心健康的研究
舞蹈治疗与舞蹈治疗中的评估
舞者舞蹈表演的心理影响因素的科学训练
舞者舞蹈表演的心理影响因素及其影响机制探析
中国本土化舞动治疗发展研究
论舞蹈身心训练在舞蹈素质教育中的作用
特殊教育律动课程中舞蹈治疗的运用 ——智障学生问题行为矫治的个案研究
唤醒灵性，重现自我 ——论舞蹈对自闭症儿童的治疗作用
论创造性舞蹈对儿童身心发展的影响及实践
身体排列对舞者的影响及改善方法
形体训练对女大学生气质培养的分析与研究
拉班舞谱
拉班舞谱在舞蹈文化发展中的价值
拉班舞谱中“情感元素”的呈现
浅谈拉班思想对传统舞蹈教学思维的启发
拉班舞谱的作用及意义
舞蹈科学学科建设与发展
融合·拓展·创新：舞蹈科学的研究走向
关于舞蹈科学学科建设的研究
探索舞蹈解剖学理论与课程建设 ——比较体育运动解剖学
国外舞蹈科学研究进展综述
舞蹈学专业舞蹈人体科学类课程设置分析
浅谈国内“舞蹈科学”学科的发展走向
英国高等教育舞蹈科学专业培养体系及启示

2014-全国舞蹈科学学术会议论文集 节选

　　《2014全国舞蹈科学学术会议论文集》：　　动作的感受能力与与乐感的关系成正相关且*弱，其相关系数为0.386。可见，乐感对动作的感受能力影响不大，乐感好的学生，其动作的感受能力不一定就强。　　3.动作内外一致性程度　　从表1可以看出，动作内外一致性程度与舞蹈成套动作成绩关系*强，成正相关。说明动作内外一致性程度直接影响着舞蹈的教学效果及运动成绩，对乐感、身体形态、柔韧性及动作的感受力都存在明显的影响。　　动作内外一致性程度与舞蹈接受能力成正相关，但关系*弱。说明动作内外一致性程度对练习者个体的自身因素存在影响，但关联性不大。　　4.乐感　　从表1可以看出，乐感与动作内外一致性程度成正相关且关系*强。说明乐感好的学生更容易保持动作内外一致性程度。　　乐感与舞蹈接受能力成正相关，但关系*弱。因此，乐感的好坏不影响动作的接受能力。　　5.基本形态训练成绩　　从表1可以看出，身体基本形态训练成绩与身体柔韧素质成绩关系*强，成正相关。动作的基本形态训练成绩对身体柔韧素质、动作内外一致性程度、舞蹈的感受及接受能力成正相关且存在明显影响。　　身体基本形态训练成绩与乐感的关系成正相关，但关系*弱。　　6.身体柔韧素质成绩　　从表1可以看出，身体柔韧素质成绩与身体基本形态训练成绩、舞蹈成套动作成绩成关系及强，正相关。说明学生自身的柔韧条件决定了后天的发展与成绩。身体柔韧素质成绩与乐感成正相关，但关系*弱。　　7.舞蹈成套动作成绩　　从表1可以看出，舞蹈成套动作成绩与身体基本形态训练成绩关系极强，成正相关。与身体柔韧素质、动作感受能力和动作内外一致性程度存在显著影响。舞蹈成套动作成绩与舞蹈接受能力成正相关，但关系*弱。　　……

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