西方儿童史(上卷):从古代到17世纪 内容简介

本书是一部关于儿童研究的论文集, 以时间为序分为上下两卷, 上卷为从古代到17世纪, 下卷为自18世纪至当今。全书一方面从不同时期社会对儿童的不同定义及对待、年龄段的划分的变化、不同性别或不同年龄儿童的社会角色、儿童礼仪、家庭环境、学习规划、活动场所等角度，构成完整的儿童史框架；另一方面，以细节丰富、论证翔实的专题史形式，研究现代弃儿、儿童务工、残疾儿童等问题，深化了对西方儿童史重要主题的思考。

西方儿童史(上卷):从古代到17世纪 目录

儿童史，无言的历史？
艾格勒·贝奇多米尼克·朱利亚
1.针对儿童的新伦理准则？
2.儿童及其历史
3.菲利普·阿里耶斯以来的儿童史编纂学
古希腊与古罗马时期的儿童艾格勒·贝奇
1.城邦国家中的儿童
2.成长于城邦之中
3.想象的儿童
古罗马文化中的儿童让—皮埃尔·内罗多
1.婴儿（infans）与幼年（infantia）
2.儿童（puer）和童年（pueritia）
3.儿童祈神日
4.家庭领域
5.政治领域
6.宗教领域
7.女孩
8.奴隶
9.人类学、化学和教育
10.理想儿童
11.真实的儿童
12.想象与现实
中世纪的儿童艾格勒·贝奇
1.善与恶之间
2.家庭、教堂、学校、工作
3.儿童群体和特殊儿童
神圣的儿童，儿童中的圣人：匈牙利的圣伊丽莎白的
童年（1207—1231年）迈克尔·古德里奇
1.妇女的重担
2.家庭环境
3.标志性的童年
4.儿童的健康
5.刻板印象
6.背井离乡的儿童
7.儿童的虔诚
8.遭人嫌弃的儿童
9.儿童游戏
10.对儿童的慈爱
人文主义和文艺复兴时期的儿童艾格勒·贝奇
1.新形象
2.家中和外面
3.学习
4.教学规划
5.王族儿童
14、15世纪意大利的儿童、回忆和死亡
克里斯蒂安娜·克拉皮什·祖贝尔
1.看待儿童的目光的调整
2.被威胁的童年
3.儿童场所
15世纪教学论著中的儿童形象欧仁尼奥·加兰
1.中世纪遗产与人文主义流派
2.家庭与学校之间
3.老师与学生
16世纪的学习对话录和儿童礼仪
弗兰兹·比耶莱尔
1.拉丁语：第二语言还是**语言？
2.直接法
3.“不要说
4.从对话式词汇到对话汇编
5.从莫泽尔兰努斯到伊拉斯谟
6.对话录，童年的镜子
7.教科书还是教师用书？
8.从功利到实用
9.“我们并非生而为人
10.伊拉斯谟式礼仪：新理念、新准则
11.学校礼节
12.从掌握语言到礼仪教养
现代初期的儿童多米尼克·朱利亚
1.驱除厄运，庇护儿童
2.无辜者与屠杀
3.儿童巫师
4.大规模教化
5.学校中的儿童
6.贵族教育
7.皇家童年：路易王储，亨利四世之子
信息与现实——17世纪荷兰油画中的儿童教育图画研究及
道德含义杰若恩·T.H德克
1.序言
2.信息与现实：联合省的儿童与教育
3.结论
17世纪对圣童耶稣的崇拜雅克·勒·布兰
1.起源
2.加尔默罗会
3.贝吕勒
4.贝吕勒的加尔默罗会
5.其他虔信流派
6.圣童与受难
7.盖恩夫人
玩偶和鼓，或17——19世纪法国玩具史
米歇尔·曼森
1.制作的物品：生产和销售
2.描绘对象：词语和文章
3.描绘对象：图像的分量
人名索引

西方儿童史(上卷):从古代到17世纪 作者简介

艾格勒•贝奇，意大利作家、教育家，教育学与教育学史教授，曾任意大利帕维亚大学哲学系主任。
多米尼克•朱利亚，法国历史学家，曾任法国国家科学研究中心历史研究所所长，研究领域偏重于旧制度和法国大革命期间的历史、宗教和历史教育。

历史 史学理论

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