东大爸爸写给我的日本史:2

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东大爸爸写给我的日本史:2

东大爸爸写给我的日本史:2

作者:(日)小岛毅著

开 本:22cm

书号ISBN:9787559615367

定价:60.0

出版时间:2018-08-01

出版社:北京联合出版公司

东大爸爸写给我的日本史:2 本书特色

看东大教授父亲如何向女儿讲述
被回避被忽视的日本近现代史

尊王攘夷、忠义思想、教育改革
武士道精神、常民心态、国家神道
从思想文化中挖掘日本近代转折的根源
发出直指日本民族内心的质问——

“当时的日本国民无力阻止军部的行动,但为什么会出现这样的局面呢?”
“不管是多么不堪的事,只要那是事实,作为大人的我们,就有义务毫不隐瞒地让你们知道。”
“请正视这个事实,好好去理解周围国家是如何看待日本的,然后再以日本人的身份,开始你们的未来。”

东大爸爸写给我的日本史:2 内容简介

?本书接续前作《东大爸爸写给我的日本史》,只选取事件大纲,向 16 岁的女儿讲述错综复杂又充满争议的日本近现代史。作者从比“开国”更早的18 世纪末的宽政教育改革说起,透过近现代史上纷繁的政治事件,关注各个阶层的思想状况及社会文化的变化趋势,围绕尊王攘夷、忠义思想、教育改革、武士道精神、常民心态、国家神道等主题,以思想史家的敏锐,展开对日本近现代史的观察与思考。尤为难得的是,作者正视了 18—20 世纪日本发动的侵略战争;通过史实的呈现,敢于向青年一代承认并引导他们反思“大日本帝国”加诸亚洲各国的侵略伤害。希望读者能够以更理性、更坦诚、更深刻的眼光回顾历史,走向未来。

东大爸爸写给我的日本史:2 目录

日本年表?


中文版序?


1 为什么要写日本史?


制作“历史”?


有外国,才有“日本”?


近代始于何时?


2 重视外人的看法?


重新调整对日本的看法?


各式各样的国家形成之法?


为什么要学习历史?


3 江户时期的两种历史意识?


商人和武士的自我意识?


“尊王攘夷”的口号?


人才辈出的原因?


4 支撑“世袭”的“忠义”理论?


围绕着赤穗浪士的困境?


支撑平庸者的“忠义”结构?


重复的世袭人事?


5 松平定信的教育行政?


文武并行?


朱子学与徂徕学?


人才录用制度的开端?


6 武士道的确立与幕府的误算?


肃正太平之世的纲纪?


武士道的内容?


要对谁忠诚?


7 教育热潮


关于“尊号一件”的争论?


曲亭马琴的基本思想?


藩校与私塾的盛行?


8 清朝的衰落?


鸦片战争?


太平天国?


亚罗号战争?


9 动荡的幕府末期?


幕府的权威一落千丈?


走上明治维新之路?


记住年代的方法?


10 吉田松阴、久坂玄瑞、坂本龙马——被奉祀的人们?


松下村塾与安政大狱?


幕末的恐怖分子?


被视为英雄的男人?


11 井伊直弼、近藤勇、莜田仪三郎——没有被奉祀的人们?


正确的决定?


忠诚的新选组?


白虎队的悲剧?


12 新政府的制度与语汇?


地方和中央的制度改革?


西洋的制度和中国的词汇?


《大日本帝国宪法》与《教育敕语》?


13 岩仓使团与重视教育改革?


岩仓使团的惊奇之旅?


动荡的欧美诸国?


教育制度*重要?


14 与昌平坂学问所划清界线的东京大学


两所大学的起源?


“教育荒废”的原因?


偏重实用学科是危险的?


15 张伯伦与摩斯眼中的日本?


特聘外国人教师所做的记录?


算盘与行水?


素描下的民众文化?


16 *后一招——采用阳历?


靠寺院的钟声报时?


旧历的精确度?


明治六年为何要改历法??


17 铁路物语?


铁路开通 30 年间的惊人变化?


大都市的铁道路线网?


进入新干线的时代?


18 韩国问题与清日战争?


注意韩国?


征韩的思想?


清日战争?


19 日俄战争不是防卫之战?


扭曲的“司马史观”?


对《坂上之云》的见解?


“韩国”与“朝鲜”?


20 正视历史?


不要移开视线?


从“九一八事变”到侵华战争?


殖民统治的本质?


21 夏目漱石的忧郁?


脑筋清醒的人?


“高等游民”的世界?


转变的十年?

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