和谐文化建设视野中的思想政治教育研究 本书特色

《和谐文化建设视野中的思想政治教育研究》的学术目标旨在以现有的思想政治教育学科体系和范畴体系为基础和起点，融入和谐内涵，以和谐来理解和解读这些范畴之间的关系和联系。把追求和谐、创造和谐作为思想政治教育学科体系和范畴体系的核心概念，重新解读思想政治教育学科的基本范畴，对现有的学科构架进行适当的调整改造。同时，把和谐确立为思想政治教育的核心价值目标，把思想政治教育提升为建设和谐社会、构建和谐文化的途径和手段。通过思想政治教育实现人与社会的和谐、人与自然的和谐、人与人之间的和谐、人自身的和谐。

和谐文化建设视野中的思想政治教育研究 目录

引言
  一、问题的缘起
    (一)优化学科体系的理论诉求
    (二)增强实践成效的现实追问
    (三)推进学科创新的内在需要
  二、国内外研究现状
    (一)国内研究现状
    (二)国外研究现状
  三、研究方法、研究思路及创新点
    (一)研究方法
    (二)研究思路
    (三)创新点
**章  和谐文化建设与思想政治教育的内在关联
  一、和谐文化和思想政治教育的概念分析
    (一)文化的本质
    (二)文化危机和文化转型
    (三)和谐文化的文化哲学定位
    (四)思想政治教育的概念
  二、和谐文化建设与思想政治教育的关联互动
    (一)和谐文化建设与思想政治教育目标一致
    (二)和谐文化建设与思想政治教育内容协同
    (三)和谐文化建设与思想政治教育载体互补
  三、和谐文化建设对思想政治教育的作用
    (一)和谐文化建设为思想政治教育确立和谐目标
    (二)和谐文化建设为思想政治教育提供和谐理念
    (三)和谐文化建设为思想政治教育提供基本条件
    (四)和谐文化建设为思想政治教育提供和谐取向
  四、思想政治教育对和谐文化建设的作用
    (一)思想政治教育在和谐文化建设中的重要地位
    (二)思想政治教育在和谐文化建设中的引领作用
    (三)思想政治教育在和谐文化建设中的支撑作用
    (四)思想政治教育在和谐文化建设中的评判作用
    (五)思想政治教育在和谐文化建设中的增强作用
  五、和谐文化建设和思想政治教育在和谐社会建设中的作用
    (一)保证和导向作用
    (二)支撑和凝聚作用
    (三)建构和引领作用
    (四)调节和稳定作用
    (五)评判和教化作用
    (六)促进和激发作用
第二章  马克思主义文化理论及当代价值旨归
  一、马克思恩格斯文化观的历史省察
    (一)青年马克思的文化观
    (二)新世界观的诞生与马克思恩格斯新文化观的形成
    (三)马克思恩格斯文化观在理论思维和革命实践中的进一步完善
  二、列宁对马克思主义文化理论的发展
    (一)“两种民族文化”思想
    (二)文化继承论
    (三)“文化革命”思想
  三、中国化的马克思主义文化理论
    (一)毛泽东的文化理论
    (二)社会主义精神文明理论
    (三)党的第三代中央领导集体对马克思主义文化理论的坚持和发展
    (四)和谐文化建设对马克思主义文化理论的深化和体现
  四、马克思主义文化理论的当代价值审视
    (一)马克思主义文化理论价值凸显的当代境遇
    (二)马克思主义文化理论的当代价值
    (三)马克思主义文化观当代价值实现的途径和方式
第三章  和谐文化建设视野中思想政治教育面临的新课题
  一、市场经济体制下非和谐因素给思想政治教育提出的新课题
    (一)市场经济体制下非和谐因素的主要表现
    (二)市场经济体制下思想政治教育面临的新课题
  二、传统文化中非和谐因素给思想政治教育提出的新课题
    (一)传统文化中非和谐因素的主要表现
    (二)文化传承中思想政治教育面临的新课题
  三、多元文化倾向中的非和谐因素给思想政治教育提出的新课题
    (一)多元文化的构成
    (二)多元文化倾向中非和谐因素的主要表现
    (三)多元文化倾向中思想政治教育面临的新课题

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