领域理论的道德心理学研究 本书特色

     领域理论包含道德发展、社会性发展和文化等主题，并对知情关系、知行关系和教育问题从领域区分的视角进行独特分析。刘春琼编著的这本《领域理论的道德心理学研究》从领域理论的产生背景入手，深入剖析了领域理论的建构主义立论基础，并在此基础上系统研究、整理和评述领域理论的主要观点。

领域理论的道德心理学研究 内容简介

本书系统介绍、分析和讨论了领域理论及其在道德心理学视野中的研究，系迄今国内心理学界**部有关领域理论的专著。

领域理论的道德心理学研究 目录

导言     一、系统研究领域理论的必要性     二、领域理论的研究概况     三、本书的主题与范围 **章  领域理论的产生背景   **节  领域理论简史     一、特里尔的生平     二、领域理论的代表著作及其发展脉络   第二节  皮亚杰、格沃斯与领域区分研究     一、追随皮亚杰     二、分类的逻辑方法与道德和习俗的哲学区分   第三节  哈贝马斯与领域背景研究     一、新康德主义与道德心理学的发展     二、哈贝马斯与相互作用的背景分析   第四节  多元文化、个体冲突与领域文化研究     一、多元文化的社会背景与《走向全球伦理宣言》     二、个体社会交往中的冲突与《兰德报告》 第二章  部分建构观：领域理论的立论基础   **节  特里尔建构主义观点产生的影响因素     一、早期建构主义道德发展研究遭受的批评     二、皮亚杰后期思想对特里尔的重要影响   第二节  领域理论的部分建构观     一、基于相互作用的部分建构观     二、既具有同质性也具有异质性的个体思维发展观     三、异时性

领域理论的道德心理学研究 作者简介

     刘春琼，1977年生，山东潍坊人，现在南京师范大学教师教育学院工作，主要研究领域为道德发展心理学与教师教育研究。1999年获工学学士学位，后考入南京师范大学基础心理学专业，师从杨韶刚教授，专攻道德发展心理学研究，2004年获得心理学硕士学位，并于同年考取该校博士研究生，仍专攻道德发展心理学。已在Social Development，Child Deveelopment和《上海教育科研》等国内外学术期刊发表中英文论文10余篇，有《道德领域中的教育》、《存在心理学》等多部译著，撰写或参与《道德教育心理学》、《西方道德心理学的新进展》、《中学生发展》等著作。

哲学/宗教 哲学 伦理学

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