技术创新价值取向的历史演变研究 本书特色

易显飞所著的《技术创新价值取向的历史演变研究》从界定价值、价值取向等基本范畴入手，进一步提出技术创新价值取向这一核心概念，认为技术创新价值取向是指对技术创新主体进行创新实践时产生导向性的价值观，即创新主体的创新价值标准所取的方向，它是创新主体对创新行为所取的方向。以此为逻辑起点，以历史为线索，依次归纳出农业经济时代、工业经济时代及后工业经济时代技术创新的特征与创新价值取向的特征，对创新的经济价值取向、生态价值取向及人文价值取向在各个时代的地位及相互关系作了诠释。在此基础上，采用史论结合的方法，从思维观、自然观、经济伦理观、发展观及理性观的角度，对不同历史时期的创新价值取向逐一进行了理论剖析。 　　在对技术创新价值取向在不同历史阶段的特征进行历史描述与规范分析的基础上，本书通过对不同历史时期的技术创新价值取向的特征进行对比，得出创新价值取向的历史演变轨迹，进一步揭示出创新价值取向变迁的历史必然性，并提出摆脱现代技术创新所导致的种种价值危机，走出创新的价值困境，克服创新的价值悖论，关键在于首先要建立积极向上的创新价值导向机制，其次是要实现技术创新价值取向的协调与整合。这既要坚持技术创新价值取向的全面性，也要坚持异质创新价值取向之间的协调性。 　　而要实现这一目标，在于创新的经济价值取向、人文价值取向、生态价值取向之间应该形成一种合理的结构，使不同价值取向之间既相互支持又相互规约，从而保持创新价值取向体系的整体和谐。

技术创新价值取向的历史演变研究 内容简介

本书从界定价值、价值取向等基本范畴入手, 进一步提出技术创新价值取向这一核心概念, 认为技术创新价值取向是指对技术创新主体进行创新实践时产生导向性的价值观, 即创新主体的创新价值标准所取的方向, 它是创新主体对创新行为所取的方向。

技术创新价值取向的历史演变研究 目录

摘要
abstract
第1章　绪论
　1.1　问题的提出
　1.2　研究现状
　　1.2.1　熊彼特之前关于技术创新价值问题的相关论述
　　1.2.2　熊彼特关于技术创新价值问题的有关观点
　　1.2.3　熊彼特之后国外学者对技术创新价值问题的研究现状
　　1.2.4　国内关于技术创新价值问题的研究现状
　　1.2.5　国内外关于技术创新价值问题研究的综合评价
　1.3　研究意义
　　1.3.1　理论意义
　　1.3.2　现实意义
　1.4　研究思路与研究方法
　　1.4.1　研究思路
　　1.4.2　研究方法
　1.5　创新点
第2章　价值与技术创新价值取向
　2.1　价值及其相关范畴的界定
　　2.1.1　价值、正价值与负价值
　　2.1.2　价值取向及其形成机制
　2.2　技术创新及其价值取向
　　2.2.1　技术创新与技术创新主体
　　2.2.2　技术创新价值与技术创新价值取向
第3章　农业经济时代技术创新的价值取向
　3.1　农业经济时代技术创新的主要特征
　　3.1.1　农业社会与农业经济时代
　　3.1.2　农业经济时代技术创新的活动特征
　3.2　农业经济时代技术创新价值取向的共性特征
　　3.2.1　创新主体以满足生存需要为核心价值取向
　　3.2.2　创新的物质价值取向与精神价值取向的统一
　　3.2.3　创新主体的朴素生态价值取向
　3.3　农业经济时代技术创新价值取向的理论反思
　　3.3.1　整体主义思维方式与天人合一自然观：技术创新的朴素生态指向
　　3.3.2　自然经济及其伦理思想：生存价值是创新活动追求的核心价值
　　3.3.3　自然主义发展观：创新价值取向的初始和谐
　　3.3.4　创新价值取向的原始和谐：工具理性与价值理性的朴素统一
第4章　工业经济时代技术创新的价值取向
　4.1　工业经济时代技术创新的主要特征
　　4.1.1　工业社会与工业经济时代
　　4.1.2　工业经济时代技术创新的活动特征
　4.2　工业经济时代技术创新价值取向的共性特征
　　4.2.1　关注局部价值，忽视全体价值
　　4.2.2　重视个体价值，轻视群体价值
　　4.2.3　热衷短期价值，疏远长远价值
　4.3　工业经济时代技术创新价值取向的理论剖析
　　4.3.1　还原主义思维方式与天人二分自然观：创新的生态价值异化
　　4.3.2　商品经济及其经济哲学：利润*大化与技术创新的价值迷失
　　4.3.3　物本主义发展观：重“物”不重“人”与技术创新的价值失衡
　　4.3.4　现代性批判与创新价值取向：工具理性的膨胀与价值理性的缺失
第5章　后工业经济时代技术创新的价值取向
　5.1　后工业经济时代技术创新的主要特征
　　5.1.1　后工业社会与后工业经济时代
　　5.1.2　后工业经济时代技术创新的活动特征
　5.2　后工业经济时代技术创新价值取向的共性特征
　　5.2.1　技术创新的生态化
　　5.2.2　技术创新的人性化

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哲学/宗教 哲学

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