语言教育论 内容简介

本书是教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“面向21世纪的高校语言教材编写和语言教育研究”(2001ZDXM74004)中“语言教育研究”的结项成果。全书分7个部分探讨语言教育的问题：(1)宏观思考；(2)检测训练；(3)现代汉语教学；(4)对外汉语教学；(5)外国语言教学；(6)素质培养；(7)学风文品。
21世纪，我们面临的语言教育问题越来越多。在汉语作为母语的教育中，如何有效地提高学生的语言表达能力；在汉语作为第二语言的对外汉语教学中，如何更好地、在更深的层面上帮助外国学生理解、掌握和运用汉语；在外语作为第二语言的语言教学中，如何更好有效地帮助中
国学生通过汉语去理解、掌握和运用外语；在进行汉语言教育的过程中，从理论上到实践上，如何处理共同语和方言的关系，如何处理汉语同民族语言和外国语言的关系；为了适应社会发展的需要，如何通过语言教育培养双语人和多语人，优化青年一代的语言素质；为了适应社会进步
的要求，语言教育如何跟上现代化、信息化发展的步伐，语言教育中如何加强同现代化、信息化相联系的内容，使得我们的语言教育鲜明地打上21世纪的印记，如此等等，都需要做长期的多侧面的研究工作。本书试图回答其中的若干问题。

语言教育论 目录

前言
**章 宏观思考
　**节 语文现代化与语文教育
　第二节 语言学系建立与发展的三点认识
　第三节 双语教育与民族精神
　第四节 从新世纪的呼唤说到对外汉语教学
第二章 检测训练
　**节 汉语语法教学与测试的若干问题
　第二节 表达正误与三性原则
　第三节 误用与误判的鉴别四原则
　第四节 语法知识在语言问题思辨中的应用
第三章 现代汉语教学
　**节 现代汉语教学目的论
　第二节 现代汉语课程改革的思路与目标
　第三节 关于现代汉语教学
　第四节 影响现代汉语教学法的语言因素考察
　第五节 修辞教学应使学生树立正确的修辞观
　第六节 修辞效果评价问题的思考
　第七节 师范大学学生的语言文字状况及其教学问题
　第八节 母语获得理论与幼儿语言教学原则
　第九节 关于备课
第四章 对外汉语教学
　**节 对外汉语教学与汉学
　第二节 “对外汉语教学”三思
　第三节 关于留学生的汉语学习动机
　第四节 不同背景汉语学习者话语监调能力的差异及相关教学对策
　第五节 听力课中引入外来词教学培养学生语感的实验报告
　第六节 辅助性教材编写的指导思想及基本原则
　第七节 汉语口语课本题材内容可行性的抽样调查
　第八节 中高级水平韩国学生的教学重点
　第九节 形音义结合的对外汉字电化教学
　第十节 从对外汉语教学看汉语被动句
　第十一节 对外汉语教师的“外功”
第五章 外国语言教学
　**节 外语能力的培养
　第二节 外语教育网络化面临的问题及对策
　第三节 网络化外语教育的设计理念
　第四节 外语网络课程的设计原则
　第五节 中国高校外语教育中的几个误区
第六章 素质教育
　**节 亦师亦友导字当先
　第二节 怎样写汉语小论文
　第三节 材料对形成汉语论文的作用
　第四节 关于汉语论文的表达
　第五节 汉语小论文写作教学研究
　第六节 本科生怎样完成一篇毕业论文
　第七节 怎样进入研究性学习的角色
第七章　学风文品
参考文献

社会科学 教育 教育理论

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