教师怎样上好公开课 内容简介

公开课，简单地讲，就是在公开场合上课。它是我国中小学校沿袭了多年的一种教研活动方式，是教研的一种课型，也是评价业务水平的一个“硬指标”。作为一种教学研究方式，公开课是探讨教学规律、研究教学方法、提高教师专业素养的重要方式。公开课是由教师和学生共同开展的、供旁听和评价的一种教学实践活动。 在中小学教学实践中，公开课也是一种经常性的教学实践活动。伴随着新课程的开始和推进，人们更关注的是如何让公开课成为宣传新理念、新教法的有力抓手。本书将讨论如何上好公开课。

教师怎样上好公开课 目录

**章 中小学公开课概述
　**节　公开课的性质与分类
　　一、公开课的概念与性质
　　二、公开课的类型及特点
　第二节　公开课的基本结构
　　一、课的一般结构
　　二、不同学科的课的结构
　第三节　公开课的意义
　　一、有利于促进教师素质的提高
　　二、有利于深化课堂教学改革
　　三、有利于同伴群体获得提升
　第四节　当前公开课中存在的若干问题
　　一、为多媒体而多媒体——教学手段缺乏实用性
　　二、为完成任务而完成任务——授课教师缺乏机智性
　　三、为联系实际而联系实际——教学目标缺乏专注性
　　四、为轰动而轰动——教学举例缺少生活性
　　五、为问答而问答——学生关系缺乏平等性
　　六、为优秀而优秀——教学过程缺少真实性
　　七、为公开课而公开课——对观摩者缺少可学性
　　八、为赏识而赏识——课堂评价缺乏准则性
　　九、为权威而权威——评课主体缺乏多样性
　第五节　公开课的管理原则和对策
　　一、公开课的管理原则
　　二、公开课的管理对策
第二章 上公开课的基本程序
　**节　课前准备
　　一、课前准备的含义与意义
　　二、课前准备的内容
　第二节　试教与完善教学设计
　　一、充分地研读课标、教材
　　二、根据学生实际确定教学目标
　　三、依据教学目标和学生认知规律初步设计教学环节　
　　四、根据教学目标的需要取舍、设计每个教学环节的教学方法与教学模式
　　五、预设生成问题，围绕教学目标，初步设想教学评价
　　六、试教使教学设计更加完善
　第三节　上公开课
　　一、建立和谐的师生关系
　　二、锤炼高超的教学艺术
　　三、善用生成的课堂资源
　第四节　评公开课
　　一、新课程呼唤新的评课观
　　二、新课程下怎样评课
　第五节　总结与反思
　　一、教学总结与反思的基本特征
　　二、教晕总结与反思的基本方法
　　三、怎样撰写课后反思
　　四、提高总结反思能力
第三章 公开课成功的秘诀
　**节　具有扎实的教学基本功
　　一、何谓教学基本功
　　二、具有扎实的教学基本功的重要性
　　三、新课程下教师应具备哪些基本功
　第二节　丰厚的人文底蕴
　　一、什么是人文底蕴
　　二、教师为何需要具有人文底蕴
　　三、教师该如何丰厚自己的人文底蕴
　第三节　健康的心态和精神状态
　　一、健康的心态
　　二、保持愉悦的精神状态
　第四节　良好的沟通艺术
　　一、沟通的方式
　　二、沟通的艺术
　　三、建立良好的沟通平台
附录　若干成功公开课实录及点评
　课例一 小学科学《水》
　课例二 小学音乐《两只小象》
　课例三 小学美术《香甜的水果》
　课例四 初中语文《狼》
　课例五 《摆的秘密》

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