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教师怎样上好公开课 内容简介
公开课，简单地讲，就是在公开场合上课。它是我国中小学校沿袭了多年的一种教研活动方式，是教研的一种课型，也是评价业务水平的一个“硬指标”。作为一种教学研究方式，公开课是探讨教学规律、研究教学方法、提高教师专业素养的重要方式。公开课是由教师和学生共同开展的、供旁听和评价的一种教学实践活动。 在中小学教学实践中，公开课也是一种经常性的教学实践活动。伴随着新课程的开始和推进，人们更关注的是如何让公开课成为宣传新理念、新教法的有力抓手。本书将讨论如何上好公开课。
教师怎样上好公开课 目录
**章 中小学公开课概述
**节 公开课的性质与分类
一、公开课的概念与性质
二、公开课的类型及特点
第二节 公开课的基本结构
一、课的一般结构
二、不同学科的课的结构
第三节 公开课的意义
一、有利于促进教师素质的提高
二、有利于深化课堂教学改革
三、有利于同伴群体获得提升
第四节 当前公开课中存在的若干问题
一、为多媒体而多媒体——教学手段缺乏实用性
二、为完成任务而完成任务——授课教师缺乏机智性
三、为联系实际而联系实际——教学目标缺乏专注性
四、为轰动而轰动——教学举例缺少生活性
五、为问答而问答——学生关系缺乏平等性
六、为优秀而优秀——教学过程缺少真实性
七、为公开课而公开课——对观摩者缺少可学性
八、为赏识而赏识——课堂评价缺乏准则性
九、为权威而权威——评课主体缺乏多样性
第五节 公开课的管理原则和对策
一、公开课的管理原则
二、公开课的管理对策
第二章 上公开课的基本程序
**节 课前准备
一、课前准备的含义与意义
二、课前准备的内容
第二节 试教与完善教学设计
一、充分地研读课标、教材
二、根据学生实际确定教学目标
三、依据教学目标和学生认知规律初步设计教学环节
四、根据教学目标的需要取舍、设计每个教学环节的教学方法与教学模式
五、预设生成问题，围绕教学目标，初步设想教学评价
六、试教使教学设计更加完善
第三节 上公开课
一、建立和谐的师生关系
二、锤炼高超的教学艺术
三、善用生成的课堂资源
第四节 评公开课
一、新课程呼唤新的评课观
二、新课程下怎样评课
第五节 总结与反思
一、教学总结与反思的基本特征
二、教晕总结与反思的基本方法
三、怎样撰写课后反思
四、提高总结反思能力
第三章 公开课成功的秘诀
**节 具有扎实的教学基本功
一、何谓教学基本功
二、具有扎实的教学基本功的重要性
三、新课程下教师应具备哪些基本功
第二节 丰厚的人文底蕴
一、什么是人文底蕴
二、教师为何需要具有人文底蕴
三、教师该如何丰厚自己的人文底蕴
第三节 健康的心态和精神状态
一、健康的心态
二、保持愉悦的精神状态
第四节 良好的沟通艺术
一、沟通的方式
二、沟通的艺术
三、建立良好的沟通平台
附录 若干成功公开课实录及点评
课例一 小学科学《水》
课例二 小学音乐《两只小象》
课例三 小学美术《香甜的水果》
课例四 初中语文《狼》
课例五 《摆的秘密》
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