子乔犹豫了好久一直没有办法做出决定。明芳老师当然在上课的时候发现了她的心不在焉，于是下课的时候，明芳老师特别把子乔找来聊天：“子乔，你知道吗？或许你现在是在B组班，老师也不敢骗你说只要现在开始认真，一定能考上好的学校。然而，国中阶段只不过是你生涯中的一小段，你以后还有高中、大学甚至研究所可以让你有机会展现你的实力，证明学校现在的分组是错误的。老师相信你有英文方面的天赋，继续努力下去，你一定可以打败现在那些A组班的同学。只是如果你在这个时候选择放弃，那么你等于是对那些看不起你的人投降了，难道你真的要让别人的错误，影响到你未来的成就吗？”
得到明芳老师的鼓励，子乔终于又再度振作起精神。没错，同学是一时的，只有自己会永远陪在自己的身边。不管原因是什么，现在不努力，后果只能由自己承担。子乔勇敢地做自己，不去理会同学们的杂音。
三年级下学期，愈是接近毕业的日子，同学们的心情就愈是浮动，子乔的处境也愈是辛苦。老实说，就连子乔*要好的朋友——慧芸，也已经有一阵子没有往来了，她在班上强烈地感受到孤单。每次在看书的时候，心中往往浮现一些讨厌的声音：“算了吧！这么认真又有什么意义？增加3分、5分吗？对结果又有什么帮助？看看你身边的同学吧！玩牌、下棋、听MP3，日子过得多么悠闲啊！反正你们*后还不是会在同一所私立高中，又何必浪费现在的时间呢？放弃吧……”
子乔不想理会心里面那个讨人厌的声音，但是她也不得不认真地面对“孤单”的问题。是的，明芳老师很器重她，甚至其他老师也都觉得她很不错，在B组班还能做到这样的坚持。但是她只是一个国中生，她实在是忍受不了被同学隔离的感觉。
子乔终于放弃了，她上课时回避明芳老师的目光，下课时总是在**时间冲出教室，生怕老师又再找她去谈话。当她开始在上课时间看小说的时候，同学们也开始愿意让她靠近了；当她敢在上课时间把耳机塞到耳朵里听MP3的时候，同学们更是主动找她聊天了。*后，她成功地找回朋友，下课时间可以和同学们聚在一起讨论各种无聊的八卦问题。虽然她对那些话题一点兴趣都没有，但是想到终于有同年龄的讲话对象，感觉就安心许多。至于明芳老师，子乔难免会不时地泛起一股歉意，她心想：“我毕业之后一定会写一封信向老师忏悔，而且上了高中之后也一定会好好地认真读书，等到我成功之后，我一定会**个告诉老师这个好消息……”
但是，未来的事准知道呢？放弃坚持之后，子乔还有未来吗？以打败现在那些A组班的同学。只是如果你在这个时候选择放弃，那么你等于是对那些看不起你的人投降了，难道你真的要让别人的错误，影响到你未来的成就吗？”
得到明芳老师的鼓励，子乔终于又再度振作起精神。没错，同学是一时的，只有自己会永远陪在自己的身边。不管原因是什么，现在不努力，后果只能由自己承担。子乔勇敢地做自己，不去理会同学们的杂音。
三年级下学期，愈是接近毕业的日子，同学们的心情就愈是浮动，子乔的处境也愈是辛苦。老实说，就连子乔*要好的朋友——慧芸，也已经有一阵子没有往来了，她在班上强烈地感受到孤单。每次在看书的时候，心中往往浮现一些讨厌的声音：“算了吧！这么认真又有什么意义？增加3分、5分吗？对结果又有什么帮助？看看你身边的同学吧！玩牌、下棋、听MP3，日子过得多么悠闲啊！反正你们*后还不是会在同一所私立高中，又何必浪费现在的时间呢？放弃吧……”
子乔不想理会心里面那个讨人厌的声音，但是她也不得不认真地面对“孤单”的问题。是的，明芳老师很器重她，甚至其他老师也都觉得她很不错，在B组班还能做到这样的坚持。但是她只是一个国中生，她实在是忍受不了被同学隔离的感觉。
子乔终于放弃了，她上课时回避明芳老师的目光，下课时总是在**时间冲出教室，生怕老师又再找她去谈话。当她开始在上课时间看小说的时候，同学们也开始愿意让她靠近了；当她敢在上课时间把耳机塞到耳朵里听MP3的时候，同学们更是主动找她聊天了。*后，她成功地找回朋友，下课时间可以和同学们聚在一起讨论各种无聊的八卦问题。虽然她对那些话题一点兴趣都没有，但是想到终于有同年龄的讲话对象，感觉就安心许多。至于明芳老师，子乔难免会不时地泛起一股歉意，她心想：“我毕业之后一定会写一封信向老师忏悔，而且上了高中之后也一定会好好地认真读书，等到我成功之后，我一定会**个告诉老师这个好消息……”
但是，未来的事谁知道呢？放弃坚持之后，子乔还有未来吗？
　　故事背后
有一次看电视节目的时候，访问的对象是一个新生代歌手——范逸臣，一个看起来非常斯文，唱起抒情歌曲“I believe”非常动听的歌手。但是听到他说他国中的时候也曾经和同学拿着西瓜刀去找人械斗的时候，我真是吓了好大一跳。根据他的说法，他在国中时因为不喜欢读书，所以没有办法和班上“好同学”那一群人在一起；但是在国中这个环境，若是没有一个团体可以依附的话，是非常危险的事（这或许不是一个客观的想法，但是根据现象学的论述，本来就没有客观这回事，当事人的想法绝对是*重要而唯一的想法）。于是，他靠到了那一群会打架的朋友那一边。当他拿着西瓜刀准备“出征”的时候，他内心充满了矛盾与惶恐，但是，他还是做了……
在心理学的定义里，当个体表现某种行为时，其理由并非自己想做，而只是因为团体里的其他成员都这么做，这样的现象就叫做“从众”。通常是个体在实质或想象上，感受到团体的压力，因此放弃了自己的意见或行为，而表现出符合团体价值观的意见或行为。
阿希（Asch）曾经做过一个有关“长度判断与从众”的实验。他先准备一张卡片，上面画有长、中、短三条线段，并且分别标示为a、b、C，受试者看过后收起来，然后再提供另一张卡片，询问受试者卡片上的线段应该是属于a、b、c三线段中的哪一条？参与实验的一共有5个大学生，但是其中有4个是捣蛋分子。刚开始，4个人都不捣蛋，大家（包括唯一的受试者）几乎每一题都能答对。但是几题之后，4个捣蛋分子开始故意大声地说出错误的答案（虽然错误，但是4人的答案是相同的），借此观察受试者是否会因此而更改答案？
实验结果发现有1／3的受试者会配合其他4人说出错误答案，也就是发生从众现象；在五次的实验中，更有高达3／4的人会至少从众一次。为什么会发生从众现象呢？一般认为原因有两个：**是为求正确。人们通常比较相信团体所提供的信息是*佳信息，为了追求正确，那就听大家的话吧！第二是遵循团体规范。人们不希望自己被视为特异分子，害怕因此而被疏离，所以不管别人说什么，只要站在多数人的那一边，相对就会安全许多。

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