孩子的世界 节选

《孩子的世界》紧紧围绕着孩子身心的健康成长这一话题从社会、人生、宗教、学校、家庭等多方面进行了深入浅出、富含哲理的对谈，浓缩了两位教育家的人生精华，并荟萃了东西方的儿童教育理念，这对中国当代的儿童教育大有裨益。该书为日本著名教育家、作家、佛教领导人池田大作先生与俄罗斯著名教育家、作家里哈诺夫先生就儿童教育问题所进行的对谈录。

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孩子是有着“没有歧视心”的国际人
里哈诺夫我自认为也和您一样，是一个把自己的一生献给孩子们的成长的人。可能是这个原因，也许这是一种先验的说法，我能自然地理解幼年时代不单纯是年龄的区分，而是一个特别的世界。
这个“儿童的国度”，可以说是一个没有国界和偏见的王国，一个最柔和、最容易信任、最容易受伤害的“孩子王国”。
池田完全同感。而且在这个“王国”中，不论是好的东西还是坏的东西，孩子们都能像海绵吸水似的吸收。简直可怕。
里哈诺夫对。可以说由于幼年期的回忆这个共同点，把不同民族的各种各样的人紧紧地联系在一起。因为大多幼年期的回忆的很多情况很相似。
大概这个“孩子王国”、幼年期是最富有国际性的世界。
其最好的例子是，把各种民族的孩子们编进幼儿园或小学的一个小组或一个班级时，他们会非常简单地成为朋友。我想不少人会注意到这一点。
池田幼儿可以说是作为国际人资格的“没有歧视心”的体现者。人随着年龄的增长，会固执于民族、宗教的差异，以财富、权势而自豪，因而其心灵蒙上了阴霾，难以进行“没有歧视心”的交往。
以前美国的斯皮尔伯格导演的电影《E．T．》曾成为人们谈论的话题。
这种被称做E．T．（地球外生物）的形态奇异的异星人，据说地球上的孩子们都毫无反感地觉得“很可爱”，而大人们的反映大多说“很恶心”。
孩子就好似“没有歧视心”的标兵，说不定他们不只是国际人，而且是宇宙人哩！（笑）
里哈诺夫这部电影的原著我很清楚。其实最初是我译成俄语出版的。（笑）
幼年期有着这样的共同性，但同时也由于文化的不同，而表现出个性的差异。这也是事实吧。也许也可以说是民族固有的表现方式。
关于日本的教育理论，我了解得不太多。不过，关于东京色彩研究所（色彩研究所在世界上也是唯一的）的创始人太田昭雄所长的美的情绪教育及其实践，我自认为知道得多一些。太田先生和您同样是托尔斯泰国际金奖（国际儿童基金协会授予的最高荣誉奖）的获奖者。
据我了解，太田先生对俄国的心理学、艺术论深表关心，在他自己的理论中似乎也吸收了一部分俄国的理论。
他的美术教育体系虽以国际的理论为基础，但有很高的日本的、独特的创造性。我曾经访问过他创立并亲自担任学园园长的幼儿园、学校和色彩研究所，深受感动。
比如关于美，我了解他有时作出与俄国完全不同的解释，认为日本的书法与日语的假名和汉字有意义上的联系，认为其中每一个汉字都是艺

孩子的世界 作者简介

池田大作，1928年出生于日本东京。创价学会名誉会长、国际创价学会会长。创立创价大学、美国创价大学、创价学园、民主音乐协会、东京富士美术馆、东洋哲学研究所、户田纪念国际和平研究所等。不断与世界各国有识之士对谈，推进和平、文化、教育运动。荣获“联合国和平奖”，以及世界许多城市的名誉市民和“世界桂冠诗人”的称号等。 莫斯科大学、北京大学等200所大学的名誉博士和名誉教授。主要著作有《人性革命》（全12卷）、《我的世界交友录》（Ⅰ、Ⅱ）以及与汤因比的对谈集《展望21世纪》、与马尔罗的对谈集《人性革命与人的条件》、与戈尔巴乔夫的对谈集《20世纪的精神教训》等。

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