百年中小学文学教育史论(2008/9)
百年中小学文学教育史论(2008/9)作者:黄耀红 开 本:32开 书号ISBN:9787810819671 定价:24.0 出版时间:2008-09-01 出版社:湖南师范大学出版社 |
百年中小学文学教育史论(2008/9) 本书特色
这是自1904年以来我国**部全面、系统、深入研究中小学文学教育百年历史的专著,富于学术创新
意义。作者对中小学文学教育发展的百年演变过程给予了全景式展示,对中小学文学教育存在的突出
问题和主要误区作出了掘进式揭示,对21世纪中小学文学教育的理念与策略展开了前瞻式昭示。
百年中小学文学教育史论(2008/9) 内容简介
这是自1904年以来我国**部全面、系统、深入研究中小学文学教育百年历史的专著,富于学术创新意义。作者对中小学文学教育发展的百年演变过程给予了全景式展示,对中小学文学教育存在的突出问题和主要误区作出了掘进式揭示,对21世纪中小学文学教育的理念与策略展开了前瞻式昭示。
百年中小学文学教育史论(2008/9) 目录
序引论
一、研究缘起
二、文学、文学性与文学教育
上篇 历史的回顾与反思
**章 中小学文学教育的近代独立
一、中小学文学教育近代独立前的“泛文学教育”(先秦一1904年)
二、清末学制的颁行与中小学文学教育的近代独立(1904—1912年)
三、民初新学制与中小学文学教育的初步发展(1912一1919年)
第二章 中小学文学教育的现代转型
一、中小学文学教育现代转型的激进期(1919—1927年)
二、中小学文学教育现代转型的沉思期(1927—1936年)
三、中小学文学教育现代转型的深化期(1936—1949年)
第三章 中小学文学教育的当代发展
一、汉语、文学分科教学与中小学文学教育的短暂繁荣(1949一1963年)
二、“工具论”的产生与中小学文学教育的长期低迷(1963一1990年)
三、“人文论”的倡导与中小学文学教育的复兴(1990年至今)
中篇 现实的观照与测析
第四章 中小学文学教育的论争与困惑
一、“文白之争”与中小学文学教育的转型困惑
二、“文道之争”与中小学文学教育的目标游移
三、“语”“文”之争与中小学文学教育的关系困扰
第五章 中小学文学教育的问题与成因
一、文学生态:“实用”思想的影响与制约
二、文学教学:科学主义的整体控制
三、文学教材:“教化情结”与“训练模式”
四、文学阐释:“工具主义”下“手段”与“本体”的倒置
五、文学教师:专业成长中的“文学缺失”
下篇 未来的前瞻与建构
第六章 中小学文学教育的理念与策略
一、确立“文学审美”的核心理念
二、以“文学经典”奠定“文化根基”
三、凸显“文学语言”教育的本体地位
四、平衡中小学文学教育的多重关系
结语
参考文献
后记
百年中小学文学教育史论(2008/9) 节选
这是自1904年以来我国**部全面、系统、深入研究中小学文学教育百年历史的专著,富于学术创新意义。作者对中小学文学教育发展的百年演变过程给予了全景式展示,对中小学文学教育存在的突出问题和主要误区作出了掘进式揭示,对21世纪中小学文学教育的理念与策略展开了前瞻式昭示。
百年中小学文学教育史论(2008/9) 作者简介
黄耀红,湖南长沙人,教育学博士。湖南教育报刊社《湖南教育》编辑部副主任,副编审,主要研究期刊理论与实践、语文课程与教学。先后在《中国出版》《出版发行研究》《编辑之友》《编辑学刊》《出版科学》《中国编辑》等出版类核心期刊发表出版专业论文13篇,在《中国教育学刊》《高等教育研究》等学术刊物发表教育学论文20余篇,在《人民教育》《中国教育报》发表教育通讯报道10余篇,发表教育随笔、散文30多篇。有多篇作品被《新华文摘》及中国人民大学报刊复印资料转载。著有《没有语文的语文课》。
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