中学班主任 本书特色

这是一本教育读者如何培养形成中学班主任专业素养的书籍。书本以班主任工作具体案例为教学情境，在具体的案例情境中阐述了班主任工作的理论问题，启发读者思考。教材中的案例讨论、情境分析等是教师和学生开展教学活动的抓手。为了使读者能够更好地锻炼与培养班主任工作的能力与素养，教材每一章都有学习活动设计，这些活动既可以在课堂教学中开展，也可以作为课后的学习与思考活动。

中学班主任 内容简介

本书主要内容有：走进中学班主任，班集体初步建设，学生发展指导，班级活动组织，班级纪律管理等。

中学班主任 目录

总序
前言
**章 走近中学班主任
**节 班级：成长的家园
第二节 班主任：班级之魂
第三节 学做班主任
第二章 班集体初步建设
**节 理解班集体
第二节 班集体初建的主要内容与途径
第三节 班集体初建：典型问题与对策
第三章 学生发展指导
**节 学习指导
第二节 品德发展指导
第三节 心理和身体健康指导
第四章 班级活动组织
**节 班级活动概述
第二节 班级活动的开展
第三节 举办主题班会
第五章 班级纪律管理
**节 从秩序到纪律
第二节 班级冲突的应对
第三节 对违纪行为的惩罚
第六章 班级教育力量整合
**节 整合教师教育力量
第二节 整合家庭教育力量
第三节 整合社会教育资源
第七章 班级文化建设
**节 班级文化概述
第二节 形成良好班级文化的途径
第八章 中学班主任评价
**节 班主任评价的常见问题
第二节 中学班主任评价的理论
第三节 中学班主任评价的实务
第九章 中学班主任的专业化与专业发展
**节 中学班主任专业化的时代背景
第二节 中学班主任专业化的内涵
第三节 中学班主任专业发展的路径
附录

社会科学 教育 教育理论

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