视觉传播概论 本书特色

本成果受到中国人民大学“985工程”中国新闻传播研究哲学社会科学创新基地的支持。

视觉传播概论 内容简介

本系列丛书虽然以教材的形式出现，但是由于国内可以参照的现成教材不多，写作者基本都是把它当成专著来创作的。他们不仅对国内外有关领域的文献进行了整理，而且结合教学和实际中的问题，有针对性地对那些与我国当前实际*贴近的理论问题进行介绍和讨论，在表述上也更贴近中国使用者的习惯，这一优势是由国外著作翻译而来的教材所不具有的。

视觉传播概论 目录

**部分 视觉与视觉传播
　**章 视觉传播的研究对象与发展历史
　**节 从看获取信息
　第二节 视觉传播的研究对象
　第三节 技术演进与视觉传播的发展
　第二章 视觉传播的学术研究概貌
　**节 纷繁的脉络
　第二节 学科奠基人
第二部分 视觉语言的特性
　第三章 视觉认知
　**节 感与知的奥秘
　第二节 视觉认知的过程和特点
　第三节 视知觉理论
　第四节 视觉认知学习
　第四章 视觉表征
　**节 表征与视觉表征
　第二节 图像意义的表征与交流
　第三节 视觉表征研究的理论范式
　第五章 视觉修辞
　**节 修辞研究的视觉转向
　第二节 视觉修辞：用视觉传递观点
　第三节 符号学视角下的视觉修辞
　第六章 视觉的美学特征
　**节 美学视野中的视觉信息
　第二节 美与视觉认知
　第三节 媒介美学
第三部分 大众传媒与视觉传播
　第七章 用图像传递信息
　**节 文与图的对立统一
　第二节 图像与叙事
　 第三节 电影电视信息的图像化
　 第四节 平面媒体信息的图像化
　 第五节 图像信息的语法逻辑
　第八章 从图像中获取信息
　 **节 图像解读中受众的地位
　 第二节 图像传播中的受众研究
　第三节 图像中传播者和受众的交流
　第九章 视觉素养
　 **节 视觉素养与大众传播
　 第二节 视觉素养与信息认知
　 第三节 视觉素养教育
　第十章 视觉说服
　 **节 视觉的说服力量
　 第二节 视觉象征与说服
　 第三节 视觉说服中的谎言
　第十一章 视觉刻板印象
　 **节 视觉转向中的刻板印象
　 第二节 视觉传播中的性别刻板印象
　第十二章 视觉传播中的伦理与法规
　 **节 视觉传播中的伦理道德问题
　第二节 视觉传播相关的法律规范
后记

视觉传播概论 节选

    如果把1982年北京**次传播学研讨会看成是传播
学正式引进中国的话，到今年正好是25年。如果把1997
年传播学和新闻学一起被教育部列为国家一级学科看成是
传播学的重要性被正式承认的标志的话，到今年正好是
10年。在很短的时间里，传播学在中国从无到有，由弱
到强，成为国内近年来发展相当快的学科。这样一个历史
时刻，正是我们盘点和思考中国传播学发展的良机。
    从教材建设方面看，传播学的引进，有赖国外(主要
是美国)教材的囗译。大量具有一定学术品牌的外国传播
学教材的译介对促进中国传播学教学和研究功不可没，可
是另一方面，中国传播学研究和教学面临的问题和环境有
一定特殊性，国外成果的引进不能代替我们自己的课程和
教学体系的建设。从20世纪80年代初传播学重新引进至
今的这20多年中，国内的传播学教材出版从无到有，从
1983年一本薄薄的《传播学(简介)》到现在书店里满满
几书架的传播学教材，在教材建设上取得了巨大的进步。
但是我们也要清醒地看到，在传播学教材建设的表面繁荣
之下，也存在着一些泡沫的成分。国内不少传播学教材存在内容重复、观点陈
旧、结构体例单一、缺乏系统性等问题。因此，在经过了自发的、初级的引介和
吸收阶段之后，我们有理由期待中国的传播学更上层楼，进入一个系统深化的研
究与创新阶段。
    中国人民大学出版社现在出版的这一套“21世纪传播学系列教材”，就是力
图在有中国特色的传播课程和教材体系建设上做一些尝试。这套教材**批书目
包括《传播学纲要》、《大众传播学研究方法导论 》、《大众传播理论》、《组织传
播》、《人际传播》、《跨文化传播》、《网络传播》、《视觉传播概论二》等。今后本教

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