儿童学习障碍100问 本书特色

     刘翔平编著的《儿童学习障碍100问》是写给教师、家长和即将成为教师和家长的人们的。以问答的形式，详细回答了儿童学习障碍的常见表现以及在不同领域中的特殊表现，并且回答了教师和家长在有关具有学习障碍的儿童的教育实践中遇到的各种问题并提供了解决策略。希望通过阅读本书，使人们了解学习障碍的原理和教育方法，用正确的方法对待学习障碍。

儿童学习障碍100问 内容简介

     刘翔平编著的《儿童学习障碍100问》以问答的形式，详细回答了儿童学习障碍的常见表现以及在不同领域中的特殊表现，并且回答了教师和家长在有关具有学习障碍的儿童的教育实践中遇到的各种问题并提供了解决策略。《儿童学习障碍100问》内容全面而丰富，通俗易懂，具有很强的指导性和操作性，是一本很实用的了解和帮助具有学习障碍的儿童的书籍。     

儿童学习障碍100问 目录

一  知识普及篇
　1.什么是学习障碍？
　2.我们应该如何看待学习障碍？
　3.存在哪些类型的学习障碍？
　4.学习障碍是否还会伴随其他障碍？
　5.儿童具有学习障碍是因为中枢神经系统存在缺陷吗？
　6.环境对学习障碍有什么影响？
　7.学校教育对学习障碍有何影响？
　8.家长应从哪些方面考查儿童是否患有学习障碍？
　9.专家如何对儿童的学习障碍进行评估？
　10.学习能力与智力水平一样吗？
　11.学习能力与智力有什么区别和联系？
　12.学习障碍与学习能力发展不平衡有什么关系？
　13.家长该如何看待儿童的厌学情绪？
二  认知能力篇

儿童学习障碍100问 作者简介

     刘翔平，北京师范大学心理学院教授、博士生导师，全国学习障碍研究会副会长，北京市健康人格学会常务理事，国际学校心理学会会员。主要研究领域为儿童学习障碍和注意力障碍，主持教育部“十五”教育规划博士点基金“学习障碍的认知机制、诊断与矫正研究”（2002-2005），全国“十五”教育规划教育部重点课题“阅读障碍的亚类型及其认知加工机制”（2003-2007），国家社会科学基金项目“阅读障碍的形音联结机制及十预研究”（2006-2009）。在国内外核心期刊上发表研究报告100多篇，出版争著多部，并被聘为卫生部专门服务于儿童注意力障碍的项目“阳光计划”的主讲专家。 他还从事学习障碍和注意力障碍的诊断与矫正实践，创办了国内唯一一所号门诊治学习障碍和注意力障碍儿童的机构——北京翔平中小学生心里教育培训学校（www.chinald.net）。

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