语文课程动姿化知识教学研究 目录

引  言
　一、问题的提出和研究视角的确定
　二、理论基础
　三、研究的意义
　四、研究的现状和相关文献综述
**章探究背景：语文课程知识问题的提出
　**节语文课程知识教育面临的现实困境
    一、语文课程知识问题提出的背景：世纪末语文教育大讨论
    二、语文课程知识问题在人文大旗下的暗潮汹涌
　第二节语文课程知识教育的“泛人文化”倾向
    一、语文教学内容的空泛化
    二、语文教学形式的虚浮化
　第三节病症根源：语文课程知识本体性研究的疏离
    一、课程实施层面：教师个体对语文本体价值认知的模糊
    二、课程内容层面：语文课程知识内容表述的笼统

语文课程动姿化知识教学研究 作者简介

　　周敏       生于1974年，湖南长沙望城人，教育学博士，湖南师范大学文学院教师，语文课程与教学论方向硕士研究生导师，中国高等教育学会语文教育专业委员会秘书，湖南省教育学会语文教学论专业委员会秘书长，现于湖南师范大学文学院从事博士后研究工作。已在《课程·教材·教法》等学术刊物上发表学术论文l4篇，独立主持全国教育科学“十二五”规划课题教育部青年专项课题1项，湖南省教育厅一般科研项目1项，湖南师范大学教改课题1项，参与教育部课题1项，省级课题多项。     语文即人文，读书是快乐。讷言敏行，求之不辍。

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