人文学堂 艺术校园:杭州师范大学公共艺术教育纪实 本书特色

　　书稿分四部分阐述杭州师范大学艺术教育的办学特色，1.继承发扬优良传统，把艺术教育纳入办学思路和发展规划；2.借助学科艺术优势、全面推进公共艺术教育；3.建立健全保障机制，为艺术教育创造良好条件；4.附录。

人文学堂 艺术校园:杭州师范大学公共艺术教育纪实 内容简介

　　导语 办学特色在培育形成过程中是需要及时总结、精心提炼的。丁东澜、戴丽敏、黄岳杰、袁德润编著的《人文学堂艺术校园——杭州师范大学公共艺术教育纪实》从公共艺术教育的角度，总结了杭师大“人文学堂、艺术校园”这一办学特色。全书结构完整，内容翔实，有叙有议，行文规范，还配之以照片图表，增强了可读性。由于几位作者本身是学校艺术教育的组织者和实施者，书稿就写得深入、真切和全面。可以说这是一本总结学校办学特色、研究高校艺术教育、兼有理论思辨性和历史纪实性的好书。内容提要百年杭师大，文脉悠长，人文兴盛；百年办学路，弘文励教，青兰相继，积淀成“人文学堂、艺术校园”的办学特色。丁东澜、戴丽敏、黄岳杰、袁德润编著的《人文学堂艺术校园——杭州师范大学公共艺术教育纪实》以公共艺术教育为视角，论述了这一特色的培育过程、现实呈现和育人价值，兼备历史纪实性和理论思辨性，对于加强人文艺术教育、促进人才培养质量、推进社会主义文化大发展大繁荣，具有明显的启示、指导意义。《人文学堂艺术校园——杭州师范大学公共艺术教育纪实》分四个部分：**部分“继承发扬优良传统，把艺术教育纳入办学思路和发展规划”，从过去、现在和将来三个时段介绍学校公共艺术教育的状况，回答了“怎么样”的问题；第二部分“借助学科专业优势，全面推进公共艺术教育”，从艺术教学、艺术实践、艺术环境、艺术教育研究等领域论述了学校公共艺术教育的实施，回答了“怎么做”的问题；第三部分“建立健全保障机制，为艺术教育创造良好条件”，从机构队伍、经费投入、设施设备、政策制度等方面，说明了为什么能够“这么样”和“这么做”的问题；第四部分附录，为前三部分提供了佐证和支撑材料。

人文学堂 艺术校园:杭州师范大学公共艺术教育纪实 目录

**部分  继承发扬优良传统，把艺术教育纳入办学思路和发展规划
  **章  百年艺术教育的优良传统
    **节  学校前身：官立师范学堂和省立师范学校
    第二节  办学理念：五育并举，人格为先
    第三节  艺术思想：“先器识而后文艺”
    第四节  敢为人先：艺术教育的诸多“**”
    第五节  桃李芬芳：英才涌现，彪炳青史
  第二章  继承优良传统，建设“人文学堂艺术校园”
    **节  历史留韵：内涵丰赡，意义深远 
    第二节  秉承传统：艺教兴起，成效初显
    第三节  形成特色：人文学堂、艺术校园 
  第三章  “艺术教育一流”——学校“创一流”的重要方面
    **节“创一流”：新百年的机遇与挑战
    第二节“艺术教育一流”：学校“创一流”工程的金名片
    第三节“十二五”规划：艺术教育走上快车道
第二部分  借助学科专业优势，全面推进公共艺术教育
  第四章  学校的艺术学科专业
    **节  艺术学科：全面覆盖，实力雄厚 
    第二节  艺术专业：数量众多，优势明显
    第三节  研究机构：艺术教育的资源库和助推器
  第五章  在艺术教学、艺术实践、艺术环境、艺术教育研究等领域全面实施公共艺术教育
    **节  体系构建：课堂教学、课外实践、科学研究良性互动
    第二节  课程教学：层次丰富，方法创新
    第三节  艺术实践：社团各领风骚，活动“一院一品”
    第四节  艺术教育研究：领域宽阔，硕果累累
    第五节  环境建设：使美的“味道”弥漫于校园
第三部分  建立健全保障机制，为艺术教育创造良好条件
  第六章  机构队伍
    **节  组织架构：以艺术教育委员会为统领的管理系统
    第二节  教研机构：从综合教研室到公共艺术教育部

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社会科学 教育

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