全球化与教育现代化-以广东教育现代化为例 内容简介

　　江海燕编著的《全球化与教育现代化--以广东教育现代化为例》从两个视角探讨了全球化与教育现代化的理论关系。《全球化与教育现代化--以广东教育现代化为例》一方面，全球化理论作为一种话语体系和知识谱系，提供了认识教育现代化的思维分析工具。在全球化理论视角下，产生了一系列教育全球化思想，主要包括：新自由主义和新保守主义教育全球化思想、后现代主义教育思想、多元文化主义教育思想、全球教育思想等。另一方面，在人力资本理论推动下，教育本身成为全球化的重要推动力量和重要内容，这就直接导致了教育全球化现象的出现。在全球化的进程中，教育全球化正成为一个普遍的趋势，全球教育联系普遍增强、全球教育服务贸易蓬勃发展、教育资源在全球流动和竞争、国际性地区性教育组织越来越多、具有趋同性的全球性教育现象日益增多。教育全球化具有开放性、动态性、全球地方性、霸权性和不平等性等基本特点。

全球化与教育现代化-以广东教育现代化为例 目录

**章 绪论
**节 问题的提出
第二节 研究意义
第三节 相关研究综述
第四节 研究思路
第五节 研究方法
第二章 全球化与教育现代化理论界说
**节 全球化理论与教育全球化思想
第二节 人力资本理论与教育全球化
第三节 教育全球化趋势与特征
第四节 小结
第三章 全球化背景下国际教育现代化的经验
**节 美国教育现代化的历程及特点
第二节 英国教育现代化的历程及特点
第三节 日本教育现代化的历程及特点
第四节 香港教育现代化的历程及特点
第五节 小结
第四章 广东教育现代化发展现状及面临的问题
**节 广东教育现代化发展的经济社会基础
第二节 广东教育现代化发展现状
第三节 广东教育现代化发展面临的主要问题
第四节 小结
第五章 全球化下广东教育现代化发展战略
**节 广东教育现代化的战略目标
第二节 以义务教育均衡发展为重点，大力促进教育公平和优质发展
第三节 优化教育结构，建立与区域经济社会发展相适应的教育体系
第四节 发挥粤港澳区域紧密合作的优势，积极推进教育国际化
第五节 深化教育体制改革，实现办学体制多元化23l
第六节 构建终身教育体系，创建学习型社会
第六章 全球化背景下广东教育现代化发展的措施
**节 加大教育投入力度
第二节 提高教师队伍整体素质，实现教师队伍现代化
第三节 广泛应用信息技术，以信息化推动区域教育现代化
第四节 建立健全教育发展评价和督导机制
第五节 鼓励和调动社会积极性，共同推进教育现代化
参考文献
后记

全球化与教育现代化-以广东教育现代化为例 作者简介

　　江海燕，广东省人民政府副秘书长，博士，中山大学教育现代化研究中心、华南理工大学公共管理学院客座教授。1953年出生于广东省海丰县。曾就读于华南师范大学，在职就读于中山大学、华中科技大学。获哲学学士、经济学硕士、管理学博士学位。曾任共青团广东省委书记、江门市副市长、广东省教育厅厅长、肇庆市市长。著作有《迈向教育现代化——江门市教育综台改革探索》(合著)、《广东基础教育现代化1990—2000)(主编)等。先后在《学术研究》《中共中央党校学报》《科学社会主义》《人民教育》《广东社会科学》《光明日报》等报刊上发表论文30余篇。曾获广东省哲学社会科学优秀成果二等奖、中国教育学会城市教育改革研究会优秀论文一等奖等奖项。

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