学校文化凝炼 本书特色

　　本书对参与北京师范大学与海淀区、丰台区教委合作的学校文化创建项目的十所小学，分别展示了其学校文化发展状态评估情况及学校文化策划方案（实践探索）。这些内容是由大学专家主持、小学校长和教师共同参加并完成的，体现了大学和小学、专家和一线的融合。其中，评估主要通过专家工作日制度的五个环节——课堂观察、校园观察、访谈、校长报告、头脑风暴进行，对学校的发展历史、现状（特别是文化发展现状）进行了研究和分析，并提出了建设性的改进意见和建议；基于评估结果，学校在专家的指导下形成学校文化策划方案，对学校文化创建的目的与意义、核心价值体系、实践策略进行阐释。本书则展示了这些智慧产生的过程和结果。 　　《学校文化管理丛书》是北京师范大学一批中青年学者深入基层，亲力亲为参与学校文化建设，历时七载，在所见、所闻、所做、所思的基础上形成的，书中系统的理论阐述、鲜活的案例支撑和具体的操作指导对中小学进行学校文化建设具有很高的借鉴和参考价值。  

学校文化凝炼 内容简介

　　集中展示了学校文化管理过程的展开和学校文化驱动模型的实践成果

学校文化凝炼 目录

丛书前言
学校文化凝炼序说
上编
　1. 中国农业科学院附属小学
　学校文化发展状态评估报告
　培育美好生活的创造者
　——农科院附小“生长教育”理念阐释与实践探索
　2. 北京小学万年花城分校
　学校文化发展状态评估报告
　让孩子拥有自主的人生
　——北京小学万年花城分校“自主教育”理念阐释与实践探索03?   3. 右安门**小学
　学校文化发展状态评估报告
　乐学从善，尚中贵和
　——右安门一小“和文化”发展策划方案
中编
　4. 翠微小学
　学校文化发展状态评估报告
　明德至翠笃行于微
　——“翠微教育”文化理念形成的实践与思考
　5. 海淀区第二实验小学
　学校文化发展状态评估报告
　“实验文化”的理念系统策划方案
　——海淀实验二小学校文化建设与发展的思考
　6. 培星小学
　学校文化发展状态评估报告
　办“培星教育”，做*好的自己
　——培星小学学校文化建设的理念阐释与实践探索
下编
　7. 首都师范大学附属小学
　学校文化发展状态评估报告
　点燃童心，呵护童心，促进学生幸福成长
　——首师大附小“童心教育”理念阐释与实践探索
　8. 草桥小学
　学校文化发展状态评估报告
　行有情之教，育有情之人
　——草桥小学“融情教育”理念阐释与实践探索
　9. 丰台第八小学
　学校文化发展状态评估报告
　心稳志恒，创新合和
　——丰台八小“合和教育”理念阐释与实践探索
　10. 芳城园小学
　学校文化发展状态评估报告
　启智明慧，润泽心身
　——芳城园小学“润泽教育”理念阐释与实践探索
　本书后记
　丛书后记

学校文化凝炼 作者简介

　　高益民，教育学博士，北京师范大学国际与比较教育研究院副教授、博士生导师、副院长，兼任中国教育学会比较教育分会秘书长、中华日本学会理事、日本比较教育学会研究委员。 　　主要研究领域为比较教育学，包括日本教育、比较高等教育、比较成人教育、跨文化教育与交流。主编有《中外教育史简编》、《教育法学基础》等，翻译著作有《心理学趣谈》《高考成功的秘诀——家长必读》等。曾发表《从工资制度看日本的教师优遇政策》《<义务教育标准法>与日本义务教育的均衡发展》《日本促进创新人才成长的人才战略》等论文数十篇。为教育部人事司等单位提供《学校法律地位与教师身份比较研究》《教育人才队伍建设国际比较研究报告》等咨询报告数份。主持或合作主持“我国西部与农村地区教育发展的国际比较研究”、“和平与教育：池田大作思想研究”、“高等教育国际化与政府对策比较研究”等课题多项，并参与数十项课题研究。

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