当代大学生性道德教育研究 本书特色

《当代大学生性道德教育研究/高校学术文库》立足于新的时空环境，在调查研究和广泛收集资料的基础上，以近些年来社会发展和时代变迁给当代大学生性道德带来的新情况、新问题为切人点，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，特别是运用马克思主义性道德观，从历史与现实、国内与国外、理论与实践、主体与客体相结合的角度对当代大学生的性道德教育问题进行了比较全面系统的研究，对新时期大学生性道德教育的内容、特点、原则、方法以及教育理念和内在规律进行了较深入的探索，阐述了当代大学生性道德教育的诸多理论与实践问题，宣传了马克思主义性道德观，昌明了社会主义性道德价值导向。

当代大学生性道德教育研究 目录

**章  大学生性道德教育的国内视角
  一、中国性道德教育历史
  （一）中国古代的性道德教育
  （二）五四时期的性道德教育
  （三）新中国成立以来的性道德教育
  二、当代大学生性道德教育透析
  （一）当代大学生性道德状况
  （二）当代大学生性道德教育的困境
  三、当代大学生性道德教育的社会意义
  （一）性道德教育与大学生的健康成长
  （二）性道德教育与社会的和谐文明发展
第二章  大学生性道德教育的全球视阈
  一、不同性文化与性道德
  （一）古希腊的性文化与性道德
  （二）基督教的性文化与性道德
  （三）伊斯兰教的性文化与性道德
  （四）近代西方的性文化与性道德
  二、性道德教育的观念之争
  （一）自由主义性观念
  （二）道德保守主义性观念
  （三）道德相对主义性观念
  （四）人权至上性观念
  三、全球视阈下的性道德教育
  （一）西方国家的性道德教育
  （二）亚洲国家的性道德教育
  第三章  大学生性道德教育的伦理学向度
  一、性道德概述
  （一）性道德的本质和结构
  （二）性道德的特征和功能
  二、性道德的历史类型
  （一）原始社会的性道德
  （二）奴隶社会的性道德
  （三）封建社会的性道德
  （四）资本主义社会的性道德
  （五）社会主义社会的性道德
  三、马克思主义性道德观
  （一）马克思恩格斯对性伦理问题的研究方法
  （二）马克思主义性道德观基本内容
  四、性道德的发生机制
  （一）性道德发生的社会机制
  （二）性道德发生的个体机制
  第四章  大学生性道德教育的教育学向度
  一、大学生性道德教育的主体及其责任
  （一）大学生性道德教育的主体
  （二）大学生性道德教育的主体责任
  二、大学生性道德教育的基本理念
  （一）以人为本”的理念
  （二）全方位教育的理念
  （三）终身教育的理念
  三、大学生性道德教育的原则和方法
  （一）大学生性道德教育的原则
  （二）大学生性道德教育的方法
第五章  大学生性道德教育的内容与特点
  一、大学生性道德规范教育
  （一）异性交往中的性道德规范教育
  （二）恋爱中的性道德规范教育
  （三）婚姻中的性道德规范教育
  二、性道德教育中相关学科知识教育
  （一）加强对大学生的性生理学知识教育
  （二）加强对大学生的性心理学知识教育
  （三）加强对大学生的性法学知识教育
  （四）加强对大学生的性美学知识教育
  三、大学生性道德教育的特点
  （一）贯穿理论性
  （二）发挥主体性
  （三）激发情感性
  （四）引导实践性
第六章  大学生的性安全教育
  一、大学生性安全状况
  （一）意外妊娠人工流产
  （二）缺乏关于性病艾滋病的知识
  （三）对性侵害的警惕性不高
  二、性安全教育与大学生的性健康
  （一）性安全教育与大学生的性生理健康
  （二）性安全教育与大学生的性心理健康
  （三）性安全教育与大学生的性别人格健康
  三、性安全教育与社会的稳定安全
  （一）性安全教育与大学生的人身安全
  （二）性安全教育与社会的性安全
  （三）性安全教育与大学生未来的婚姻家庭幸福
  四、大学生的性安全教育与防护
  （一）性健康基础知识教育
  （二）生殖健康与安全教育
  （三）性传染疾病防护教育
  （四）性犯罪性侵犯防护教育
第七章  大学生的不良性行为及其矫正
  一、大学生不良性行为的主要表现及其危害
  （一）性行为失当
  （二）性行为异常
  二、大学生不良性行为产生的原因

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