媒介素养:亲子读本:家庭用书 本书特色

         “媒介素养教育”在美国被称为“比登月更重要的事业”，我国著名报人邵飘萍在1920年代也提议“新闻知识应列入国民普通知识之一”。如今的少年儿童是在新媒介环境下成长的一代，置身于复杂的媒体环境中，如何引导他们全面认识媒介，正确看待和使用媒介，并通过媒介认识世界、理性表达，发展自我，培养公民道德等，至关重要。本丛书为“阿波媒介素养”教程三部曲，系中国少先队工作学会“十二五”课题的*新研究成果。丛书分别针对少儿、父母以及教师三大对象，为其廓清媒体素养的重要性，并介绍相关的基本常识。丛书三位一体，各有侧重，表现形式也各异，是国内首套同时面向学生、家长和老师，经实践检验、针对性强、操作性高的‘媒体素养教育’普及教材。            【家庭用书】  “00后”孩子的家长是中国**代要承担媒介素养教育的父母。针对“苹果世代”的父母，引导他们关注孩子的“媒体教育”，了解孩子日常接触的媒介、如何正确使用媒介，规避其中的风险，通过与孩子一起学习，提高媒体素养，共同成长。本书附有家长问答锦囊、亲子练习册以及阅读书架等资料介绍。   

媒介素养:亲子读本:家庭用书 目录

**篇　“苹果世代”驾到
　一、他们不是另～代人，他们是另一类人
　二、“苹果世代”速描
　　(一)屏幕一代
　　(二)移动网络一代
　　(三)手指一代：　“触摸”中长大的“00后”　
　三、“苹果世代”：被改变的大脑
　　(一)来自脑科学的研究
　　(二)“碎片化”、浅浏览和协调式思维
　四、理解媒介
　　知识库：信息时代，
　　知识库：数字化时代
　　知识库：新媒体
第二篇　面对新媒介：父母的担忧
　一、媒介像魔弹吗?——从佩恩基金会的研究说起
　二、每隔十年的诘问
　　链接：《诱惑无辜》：对漫画书的控诉
　　链接：流行文化使我们更聪明吗
第三篇　“媒介素养教育”：比登陆月球更重要的事业
　一、媒介：资源、工具与环境
　二、“素养”：与时俱进的概念
　三、“知沟”：信息时代的“文盲”
　四、“媒介素养教育”的历史
　　知识库：世界各地的“媒介素养教育”　
　　链接：能力与赋权
　五、家有“苹果”：**代承担“媒介素养教育”的家长
　　(一)媒介改变家庭教育
　　(二)家长更需提升“媒介素养”　
　　链接：美国的“媒介素养家庭教育”　
第四篇问答录：家长“媒介素养教育”锦囊
　电视
　动漫
　手机
　电脑
　游戏
　网络
第五篇技能篇：“媒介素养教育”亲子练习册
　单元一　媒介使用体检表(父母篇)
　单元二　媒介使用巧安排
　单元三　家庭讨论会
　单元四　全家总动员(制作媒介产品)
　来融合媒体实验室
附录　
　一、资料馆
　　(一)“媒介素养”家长阅读书架
　　(二)“媒介素养教育”网站资源
　二、媒介调研
　　(一)媒介接触情况
　　(二)媒介使用习惯
　　(三)“媒介素养”现状
　三、《媒介素养(彩色漫画版)·小学生用书》“媒介小作业”参考答案

媒介素养:亲子读本:家庭用书 相关资料

李小鲁  （原广东省教育厅副厅长，广东省高校思想政治教育研究会会长，国家督学、博士生导师）：
本套教材是目前国内在新媒介环境下开展新型未成年人思想道德教育的好读本。实践性、综合性、前瞻性是本套媒介素养丛书的特点。可以推荐给广大学校德育工作者们参考学习。

范以锦  （暨南大学新闻与传播学院院长，教授、博士生导师）：
《媒介素养》“小学生用书”图文并茂，通俗易懂；“家庭用书”着眼点放在家长，让家长能比较快地掌握媒介的基本知识，有利于对子女进行辅导；“教师用书”有系统性，适合学校有计划、有步骤地对学生进行比较全面的媒介素养教育。三本书，目标读者明晰，定位准确，内容适宜。

石义彬  （武汉大学新闻与传播学院院长、教授、博士生导师）：
张海波主编的《媒介素养》丛书（三种）针对不同读者对象编写，图文并茂，内容丰富，实用价值高，是一套开展少年儿童媒介素养教育的重要读物。丛书着眼于引导少年儿童全面认识媒介，正确看待和使用媒介，其出版是传播知识、开展大众教育、关注少儿儿童的重要举措，可敬可佩！

张学波 （华南师范大学教育信息技术学院新闻传播系主任，教授，博士生导师）：
这几年国内媒介素养教育发展迅速，各机构团体开展了一些非常有意义的教育实践活动，但将实践活动结合有关教育经验和理论进一步总结提升形成教材和辅导书的还不多见，针对少儿、家长和教师三类群体编著有一定关联但功能各异的《媒介素养》丛书，实属大陆首创。该丛书可以借助少年宫载体和少先队体系得到更大范围的推广使用，实现社会教育价值最大化。

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