心理学视野中的网络舆论引导研究 本书特色

舆论是社会矛盾的反映，但社会矛盾不直接生产舆论；各种媒体是意见交流的平台，而并非意见的生产者；意见的来源是每个人的头脑，而*终使意见成为舆论的是社会心理。社会心理是舆论的直接生产者。由曹茹、王秋菊编著的《心理学视野中的网络舆论引导研究》围绕这个论题基于对网民心理的分析，在心理学框架下、主要借鉴社会心理学的知识与原理，分析了网络舆论形成与发展的内在心理机制、网络舆论问题的心理成因、群体心理在网络舆论中的角色与作用、网络舆论引导的心理策略等重要问题，对于认清网络舆论的实质、寻求解决网络舆论诸多问题的方法具有重要的参考价值。《心理学视野中的网络舆论引导研究》为教育部人文社会科学研究2009年度项目《基于网民心理的网络舆论引导研究》（项目批号09yja860002）的*终成果。

心理学视野中的网络舆论引导研究 目录

**章 绪论
　**节 舆论与心理学
　　一、心理学是一切精神学科的基础
　　二、心理学的普遍应用
　　三、钱币的两面——舆论与心理学
　第二节 中国网络舆论发展与现状
　　一、我国网络舆情走势
　　二、我国网络舆论的特点
　第三节 网络舆论与网民心理
　　一、网民心理
　　二、网民心理对网络舆论的影响
　　三、本书的研究框架
第二章 网民的行为与心理
　**节 网民的媒体接触与网络的使用
　　一、网民的媒体接触时间
　　二、网民如何使用博客
　　三、网民微博使用行为及特点
　　四、网民对网络论坛的使用情况
　第二节 网民的网络发言及对网络言论的看法
　　一、网民网络发言特点
　　二、网民对网络言论的看法
　第三节 网民的信任取向
　　一、网民的媒体信任取向
　　二、网民的社会信任取向
第三章 网络舆论形成的心理机制
　**节 网民的非理性与网络舆论的启动
　　一、非理性的涵义
　　二、网络环境与网络舆论的非理性
　　三、以非理性开始、理性结束的网络舆论
　第二节　 当代社会心理与网络舆论议题
　　一、社会知觉与网络舆论载体的形成
　　二、社会心理对网络舆论的预见性
　　三、社会心理与社会现实的共鸣——网络舆论
　　议题
　第三节　 网络舆论争议的心理机制
　　一、舆论客体弓j发争议的因素
　　二、争议的心理因素
第四章 网络舆论偏差的心理成因
　**节 两种舆论观：舆论是否可以完全信任
　　一、西方启蒙时期：被理想化的舆论
　　二、19世纪：被褒贬不一的舆论
　　三、20世纪：被质疑的舆论
　第二节 网络舆论偏差与网民的心理偏差
　　一、网络舆论偏差的主要表现
　　二、网络舆论偏差与网民的心理偏差
　第三节 心理图式与心理偏差
　　一、心理图式
　　二、图式的功能与图式的误用
　　三、心理图式影响心理偏差的案例分析
第五章 群体心理与网络舆论
　**节 群体与群体心理
　　一、群体
　　二、群体心理解读
　第二节 网络群体与网络舆论
　　一、网络传播中的群体呈现
　　二、网络舆论的动态特性
　　三、群体传播生态：网络舆论生成过程解读
　第三节　 舆论理性与群体效应
　　一、群体“围观”效应：非理性“积极因素”传播的正能量
　　二、群体负效应：形成舆论偏见的群体无意识
第六章 网络舆论中的意见领袖
　**节 网络舆论与意见领袖
　　一、网络时代与网络意见领袖的活跃
　　二、不同身份的网络意见领袖的特点
　第二节 意见领袖对网络舆论的影响与作用
　　一、网络舆论不同阶段与舆论领袖
　　二、意见领袖影响微博舆论波的走向与能量
　　三、微博意见领袖舆论影响力与其构成要素间的关系
　第三节 网络意见领袖的基本素养
第七章 网络舆论引导与网民心理
　**节 积极社会心态的建构
　　一、积极心理学与积极心态
　　二、社会建构论心理学与心理建构
　第二节 心理失衡与网络舆论
　　一、社会心理失衡的表现
　　二、不良社会心态在网络舆论中的表现
　第三节　 网络舆论引导的心理策略
　　一、网络舆论引导者的正确心态
　　二、培养积极的网络心态
　　三、引导网络舆论的心理策略
第八章 网络舆论与网民的媒介素养
　**节 媒介素养理论
　　一、媒介素养理论的兴起与溯源
　　二、受众媒介素养的内容
　　三、网民媒介素养的主要内容
　第二节 网民媒介素养存在nn_分析
　　一、网民媒介素养现状
　　二、网民媒介素养存在的问题
　　三、网民媒介素养问题的成因
　第三节 网络媒介素养教育的实施
　　一、网络媒介素养教育理念
　　二、网络媒介素养的正规课程教育
　　三、网络媒介素养的非正规课程教育
参考文献
后记
网民使用网络情况调查表

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