50年教学和研究之经验 内容简介

　　《50年教学和研究之经验/名师工程大家思想系列》作者查有梁从50年的教学和研究生活中，提炼出20条教学经验和20条研究经验，采用经验+原理+教学模式建构的基本框架来编写。每个小节即为一条经验，先开门见山地提出具体内容，然后用故事或案例来进行证明，总结其理论基础，*终构建可操作的教学模式。书稿上辑为教学经验，分别讲述了备课的经验、上课的经验、考试的经验、提问的经验和综合的经验；下辑为研究的经验，包括选择研究课题的经验、具体做研究的经验、选择各种合作的经验、发表科研成果的经验和科研教学相互促进的经验。本书言简意赅，对于一线教师尤其是新教师具有很好的借鉴作用。

50年教学和研究之经验 目录

前言
导论：理解科学原理
上辑  50年教学的20条经验
  **章  备课的经验
  **节  备课时要比较三套不同的教材
  第二节  备课要遵循整体原理
  第三节  备课要明确精讲与不讲
  第四节  用课后的反思提高备课质量3l
  第二章  上课的经验
  **节  掌握上课通用的技术与艺术
  第二节  要激发学生，要因材施教
  第三节  有“愤悱”状态，才是启发式
  第四节  上课要有节奏，要换“节目”
  第三章  考试的经验
  **节  增强每位学生的自信心
  第二节  鼓励才能留下美好的回忆8l
  第三节  让学生知道：不进则退
  第四节  学习要“趁热打铁”，及时反馈
  第四章  提问的经验
  **节  设计教案的核心是设计问题
  第二节  用四种思维方式提出问题
  第三节  学会提问比学会解题更重要
  第四节  系统研究学生的问题，回答要有针对性
  第五章  综合的经验
  **节  表扬与批评的技巧
  第二节  提高教学的艺术性无止境
  第三节  要设想全人类都在倾听你的课
  第四节  知识、能力、审美、人格是不可分割的整体
下辑  50年研究的20条经验
  第六章  选择研究课题的经验
  **节  选题要有新颖性
  第二节  发现有意义的问题
  第三节  要敢于批判质疑
  第四节  了解同行的研究动向
  第七章  具体做研究的经验
  **节  作古今中外的历史考察178’‘
  第二节  要不断调整，去逼近目的
  第三节  真正领悟创新的原理
  第四节  有新的整体结构才有新的整体功能
  第八章  选择各种合作的经验
  **节  知彼知己，百战不殆
  第二节  要学会“站到巨人肩上”
  第三节  要重视广义的合作
  第四节  科研成果的转化与传播意义重大
  第九章  发表科研成果的经验
  **节  成果的发表时间很重要
  第二节  模式建构要理论联系实际
  第三节  充分重视知识产权
  第四节  创新的论文要转化为专著
  第十章  科研教学相互促进的经验
  **节  科研与教学是密切结合的
  第二节  科研成果应当及时转化为课程
  第三节  要遵循教学论与课程论的原理
  第四节  促进教学和科研的同步俱进
后论：认识思维模式

50年教学和研究之经验 作者简介

　　查有梁，1942年1月生于四川成都。1953年毕业于成都第一师范附属小学，1959年毕业于四川成都石室中学，1963年毕业于西南师范大学物理系。1963～1979年，先后在成都七中、成都市教育局教育研究室从事教学与教学研究。1980年以来，先后在中国科学院成都分院和四川省社会科学院从事科学研究。先后被评为四川省先进工作者、四川省有突出贡献的优秀专家、四川省学术和技术带头人、国务院特殊津贴专家。 现为四川省社会科学院管理学研究所研究员，四川省社会科学院学术委员。1987～2002年为全国教育科学规划领导小组教育理论组成员。被聘为北京师范大学、华中科技大学、西南师范大学、广西师范大学等多所大学的兼职教授，中国教育学会教育学分会学术顾问。获韩素音中国/西方科学家交流基金资助，美国加利福尼亚大学圣迭戈分校物理系高级访问学者，美国哈佛大学教育研究院、科学史系高级访问学者。 出版的主要著作有《控制论、信息论、系统论与教育科学》、《牛顿力学的横向研究》、《教育人才素质研究》、《系统科学与教育》、《大教育论》、《教育模式》、《牛顿力学与星际航行》、《物理教学论》、《恩格斯与物理学》、《课堂模式论》、《教育建模》、《新教学模式之建构》、《世界杰出天文学家落下闳》、《杰出数学家秦九韶》、《给教师的20把钥匙》、《科教华章》、《爱因斯坦与教育》等；出版诗集两本：《教育诗·童心》、《教育诗·创新》；在国内外报刊发表论文100余篇；主编“学科教学建模丛书”(10本)、“中学学科英语丛书”(5本)等。一些研究成果获全国和四川省政府优秀科研成果奖。

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