德育原理与方法 本书特色

　　●本书对德育的宏观问题作了系统论述，对德育的前沿课题和德育的基本问题作了深度诠释，对德育的实践问题作了总结回顾，重在体现学术性与历史性、批判性与建构性的统一。 　　●理论篇以德育的起源为先导，以德育的现象与本质、德育的功能与价值、德育的目的与过程、德育的内容与课程为主体，对德育领域经典的理论问题进行了全面梳理；实践篇对德育的方法与模式、艺术与教学、组织与活动、管理与制度及德育的评价进行了全面探讨；拓展篇将视线投向应然的追索、形上的思辨和愿景的描绘，着重于德育哲学、品德结构、道德学习、德育生态和公民德育。 　　●本书力求较好地解决实际操作与理论抽象的悖论问题，旨在为鲜活的德育实践提供借鉴。 　　●本书既可以作为高等院校德育教材使用，也可供广大德育理论研究者和实践工作者参考。

德育原理与方法 内容简介

本书对德育的宏观问题作了系统论述, 对德育的前沿课题和德育的基本问题作了深度诠释, 对德育的实践问题作了总结回顾, 重在体现学术性与历史性、批判性与建构性的统一, 同时力求较好地解决实际操作与理论抽象的悖论问题。

德育原理与方法 目录

上篇  理论篇
**章德育起源
**节德育起源问题辨析／
第二节德育起源的生物学前提
第三节德育在人与社会的发展中起源
第二章  德育现象与本质
**节德育现象
第二节德育本质
第三章  德育功能与价值
**节  德育的正义功能与价值
第二节德育的意义功能与价值
第三节德育的幸福功能与价值
德育原理与方法
第四章  德育目的与过程
**节德育目的概论
第二节德育过程概观
第五章德育内容与课程
**节德育内容
第二节德育课程
中篇  实践篇
第六章  德育方法与模式
**节德育方法
第二节德育模式
**节德育艺术概述
第二节德育空间艺术与时间艺术
第三节德育语言艺术
第四节德育渗透艺术
第五节德育教学
第七章  德育艺术与教学
第八章德育组织与活动
**节德育组织
第二节德育活动
第九章德育管理与制度
**节德育管理概述
第二节现代学校德育管理的内涵、原则与制度化
第三节现代学校德育制度体系的基本框架
第十章德育评价与品德测评
**节德育评价概述
第二节  品德测评概观
第三节学校德育工作评价概观
下篇拓展篇
**节德育哲学的学科性质
第二节儒家德育哲学概述
第三节道家德育哲学
第四节“德目主义”德育哲学观
第五节“全面主义”德育哲学观
第十一章  东西方德育哲学观
第十二章  品德结构观
**节  品德结构概述
第二节        品德结构研究回顾与展望
第十三章道德学习观
**节道德学习的本质与特点
第二节道德学习的心理过程
第三节道德学习的主要方法
第十四章德育生态观
**节德育文化与生态是一个古老而现代的课题
第二节德育文化是德育的阳光空气
第三节德育生态是德育的沃壤水分
第十五章  公民德育观
**节学校德育与公民教育的关系
第二节公民道德教育的构成要素
第三节公民道德教育实践检视

 

德育原理与方法 作者简介

赵志毅1957年7月生，陕西佳县人。教育学博士，杭州师范大学公民教育研究中心主任，教育学院教授、博士研究生导师。兼任中国教育学会教育学分会德育专业委员会副理事长。曾任南京师范大学教育科学研究所副所长、教育科学研究院副院长、教育科学学院副院长、杭州师范大学图书馆馆长。出版学术著作、教材、工具书十余部，在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《高等教育研究》、《世界宗教研究》等学术期刊上发表论文百余篇。研究领域涉及教育学原理、德育原理、公民教育、教师教育、高等教育、比较教育。参与和主持国家级、省部级及国际合作研究课题十余项。在国内外举行素质教育、教师教育、学校德育、公民教育、家庭教育、幼儿教育等专题讲座逾千场。

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