美国总统论教育 本书特色

冯川和易兰编著的《美国总统论教育》选译了杰 斐逊、罗斯福、威尔逊、肯尼迪等十三位总统有关教 育的论说。这些文字几乎涵盖了教育的方方面面，从 国民教育的意义，到教育与启蒙、科技、经济和社会 的发展、人文素质、国家实力、国际竞争、个人成长 、个人幸福、个人信念、道德情操、做人准则、国家 制度的关系，再到学校的建设、教育经费、教育政策 、教学改革、教师肩负的责任、教师的素质、课程设 计、教学方法、学生的自主选择和自觉学习等。就我 们眼界所及，所有这些文字都是**次翻译成中文， 此前更没有人对其进行系统收集并汇编成册。相信本 书对当前中国的教育改革会有一定可资参考借鉴的珍 贵价值。

美国总统论教育 内容简介

众所周知，中国教育正处在不断改革创新的途中。教育的根本着眼点、国家在教育中所处的地位、各高校的自我定位、大学校长的作用、教师的地位、人才的培养、传承与创新、育人与育才、基础与应用、教学与科研、通识与专业、职业教育与人文教育……所有这些与教育、教学有关的问题，往往都成为业内和业外人士争论的热点，也都一直受到教育研究机构、教育主管部门、大学和中学校长、院系领导、广大教师的普遍关注。在激烈争论这些问题的同时，看看其他国家是怎么说、怎么做的，并不是一件无意义的事情。《美国总统论教育》由冯川和易兰编著。

美国总统论教育 目录

托马斯·杰斐逊论教育
杰斐逊之教育观
西奥多·罗斯福论教育
品性与成功
美国特质的精神文明
大学*重要的是培养公民
伍德罗·威尔逊论教育
人文教育的意义
卡尔文·柯立芝论教育
教育——自治政府的基石48．
赫伯特·胡佛论教育
平凡之路，非凡之心
男孩与城市的对抗——如何营造青少年的成长环境
美国的意义——胡佛的美国梦
支持人文教育，支持精神文明
论阅读与自我教育
富兰克林·罗斯福论教育
我们的国家将何去何从
教师是人力资源*终的守护者
教育平等与民主政治
目前形势下的教育与就业
哈里·杜鲁门论教育
人们共同的理想是自由与正义
美国需要每一个公民的想象力、活力和技能
任命国家高等教育委员会委员的信
论联邦教育援助——致众议院议长的一封信
论联邦教育援助——致众议院教育与劳工委员会主席的一封信
德怀特·艾森豪威尔论教育
政府对教育负有责任，但不会去控制教育
约翰·肯尼迪论教育
公民义务与大学教育
知识与资源
教育——新时代自由战争的前沿阵地，我们该做什么？
人文之力量，学子之责任，美利坚之兴盛
林登·约翰逊论教育
国之教育，立法先行
国家*宝贵资源的管理者——教师
脚踏实地，学以致用
从“志愿者的一代”到“白宫伙伴”
与时俱进的高等教育
无私奉献，诲人不倦
教师——国家未来的总建筑师
寓教于乐，寓学于乐
携手同行、福泽天下的国际教育合作
自力更生，一举多得
教育的大门已向贫穷的孩子敞开
理查德·尼克松论教育
教育是国之基础，教育改革迫在眉睫
罗纳德·里根论教育
教育应促进相互间的理解、交流与尊重
关于教育的广播演讲
乔治·布什论教育
百年大计，教育为本
文化素养至关重要
尊师重教，感念师恩
道德教育确保一生幸福
知识改变命运，学习成就未来
后记

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