协同创新与教学改革 本书特色

**，大学应借大学章程拟定之契机，厘定大学精神之所归。一所大学应有定义与诠释该大学的文脉，无疑大学精神是其灵魂。作为才智之城，大学之大在于精神之大。在我国，大学同质化现象使大学精神趋于模式化，于协同创新不利，于大学的可持续发展不利。反观美国知名大学，“让真理与你为友”的哈佛大学，“愿学术之风劲吹”的斯坦福大学，“为国家服务，为世界服务”的普林斯顿大学无不以独特的精神屹立于世。大学章程是大学精神的文本体现，标识出大学的身份认同。正是在这些风格迥异的精神的指引下，世界知名大学培养出了一批又一批创新人才。 　　第二，大学应乘去行政化之风，理顺各方关系。2013年11月12日党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出：“加快事业单位分类改革，加大政府购买公共服务力度，推动公共事业单位与主管部门理顺关系和去行政化，创造条件，逐步取消学校、科研院所、医院等单位的行政级别。”大学应借助国家去行政化的有利时机，构建大学管理模式，完善大学治理结构，提升大学运行效率，更有效地释放创新能量。 　　第三，大学应抓住协同创新的有利时机，着力培养创新人才。归根结底，创新离不开作为个体的人，个人的意志和选择权成为创新的必需。对大学而言，培养人才责无旁贷，高水平大学要培养的当是创新人才。自主创新能力贵在人之自主性的发挥，是协同创新的起点与归宿。与国外高水平大学相比，我国大学在调动学习的主动性上，在培养学生健全之人格上，在激发学生创造能力上，均存在不小差距，这需要大学引起高度重视，并通过切实可行的改革努力破解这一制约创新人才培养的困局。大学应根据自身实际，切实提高教师队伍的整体水平，打造一流的师资，从而为创新人才培养奠定基础。

协同创新与教学改革 目录

人才培养
　协同创新背景下高校本科生导师制与seminar模式
　校内协同：济南大学“数学与金融学双学位”培养模式探索
　协同创新与高校人才培养模式探讨
　当代大学生职业生涯规划教育的有效实现形式
　　——以济南大学经济学院为例
　产学研教协同创新推动财经类人才培养模式转变
　协同创新背景下提升大学生创新创业能力的思考
　协同创新人才培养模式研究
　　——以国贸专业为例
　基于协同理念的大学生学风建设调研与探索
　以科研促进教学，培养创新型人才
　　——以计量经济学课程教学为例
　协同创新与国际化人才培养
　一一以济南大学经济学院为例
　区域经济学教学改革与人才培养研究
　关于双学位本科教育的思考
　创新教育视角下高校经济学专业应用型人才培养研究
　协同创新背景下高校本科教学模式的改革探究
　协同创新与大学生创新能力培养路径研究
教学建设
　提高经济类本科毕业论文质量的探讨
　经济学专业管理学教学初探
　交互式教学模式在证券投资学教学中的应用
　能源经济学教学中的问题与对策
　以科研促进金融教字
　　——以影子银行研究为例
　基于工作过程的管理学教学模式创新研究
　国际贸易课程如何培养学生自主研究型学习
　论互动式教学方式在高等教育中应用的重要性
　协同创新与教学团队建设
　关于产业经济学课程建设的几点思考
　协同创新背景下的微观经济学案例教学改革初探
　通过协同创新提升宏观经济学教学的思考
　案例教学法在产业经济学中的应用
　一一以scp分析框架教学为例
　市场营销学案例教学分层设计与应用
　基于协同创新理念的创业成功学课程体系规划研究
　关于在国际商法课程中引入普通法教学的理论探讨
　知识经济时代会计教育创新问题的思考
　关于校企合作模式提高本科毕业论文质量的探讨
　中外金融专业课程授课方式比较分析
　基于应用型人才培养的国际金融课程教学改革探讨
　以协同创新应对“大学生应用写作问题”
　高校科研与教学互动提升教学质量研究
　环境经济学协作式教学模式探讨
　基于专业特色的电子商务课程协同创新体系研究
　财政与税收课程趣味教学改革初探
实践教学
　基于校企合作的物流实践基地建设必要性研究
　以协同创新促进实践教学改革
　协同创新视角下的证券投资学实践学体系构建
　加快高校协同创新服务社会经济发展
　关于协同刨新与大学创新实践教学的几点思考
　浅析会计实践教学创新与学生能力培养
　计量经济学实验教学网络化改革初探
　协同创新视角下高校产学研合作路径研究
　企业在应用技术协同创新中的角色定位
　经济学专业实践教学过程协同创新分析
　一一以jd经济学专业为例
　浅谈如何加强非会计专业会计学课程的模拟实验教学
　……
研究生教育
国际交流
学生论坛
其他

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