校本研训教一体化实践与认知 本书特色

杭州市下城区教师教育学院是一个集教研、科研、师训三大功能于一身的区域教育事业单位，近几年来致力于发展转型，着力内涵发展，率先且创新开启了现代区域研训教的研究与实践，在区域研训教的专业化、一体化、多样化、现代化等四个维度上全方位展开探究。同时，高度重视校本培训，科学打造校本研训教一体化模式，本书旨在通过对校本研训教一体化的组织系统、操作系统、支持系统、运行系统、评估系统等五大系统的研究，较好的固化校本研训的成功模型，为学校教师专业化发展培训、培养，提供可参照、可复制的行动指导。

校本研训教一体化实践与认知 目录

绪论
**章导向
**节问题的提出
第二节专业发展标准化导向
第三节教研训目标导向
第二章平台
**节平台１
第二节平台２
第三节平台3
第四节平台4
第五节平台５
第三章运行
**节运行１
第二节运行２
第三节运行３
第四节运行４
第五节运行５
第六节运行６
第七节运行７
第四章评价
**节评价１
第二节评价２
第三节评价３
第四节评价４
参考文献
后记

校本研训教一体化实践与认知 作者简介

唐西胜 省特级教师，全国优秀教师，现任杭州市下城区教师教育学院院长。多年来从事中小学教育教学工作，致力于教师专业化发展与校本研训的研究与实践，对学校办学、教师培养等有自己较多、较深的思考、见解与行动。

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