中国教育改革大系:教育改革理论卷 本书特色

“十二五” 国家重点图书出版规划项目国家出版基金资助项目湖北省学术著作出版专项资金资助项目《中国教育改革大系》全面展示了我国教育改革30多年来的历史进程和重要成就，系统总结了我国教育改革与发展取得的成果和经验，广泛汇集了专家学者对教育改革的新思路和新探索，将有助于推动和促进教育事业的科学发展。丛书分为十卷：《学前教育卷》《中小学教育卷》《职业教育卷》《高等教育卷》《终身教育卷》《学科教学卷》《教育实验卷》《德育卷》《教育体制与教育财政卷》《教育改革理论卷》 本书主要从理论上探索教育与政治的关系、教育与经济的关系、教育与科技的关系、教育与文化的关系、教育与社会的关系以及个体与群体的关系、本体与客体的关系、上位与下位的关系、时代与阶段的关系、公平与均衡的关系，反映中国教育改革决策的理论支持状况。

中国教育改革大系:教育改革理论卷 内容简介

本书分为总论、分论、教育改革理论重要文件摘编、附录四部分, 具体内容包括改革发展与格局选择 ; 教育改革与改革教育 ; 教育改革的学术根基 ; 教育改革的政府行为 ; 教育改革的主体与客体等。

中国教育改革大系:教育改革理论卷 目录

总序 / 1**部分 总 论 / 1**章 改革发展与格局选择 / 3**节 改革发展的整体格局 / 4第二节 发展改革的教育选择 / 2 2第三节 改革与发展的理论探索 / 4 3第二章 教育改革与改革教育 / 4 8**节 改革教育的动力简史 / 4 9第二节 改革教育的功能简史 / 6 9第三节 改革教育的时代性或阶段性 / 8 4第三章 教育改革的学术根基 / 9 1**节 教育学科生态的初步分析 / 9 2第二节 教育层次类型研究的初步分析 / 1 0 2第三节 研究方法使用情况的初步分析 / 1 1 2第四节 教育科研的若干思考 / 1 2 5第二部分 分 论 / 1 3 3第四章 教育改革的政府行为 / 1 3 5**节 省级政府报告的话语分析 / 1 3 7第二节 中央报告中教育的定位 / 1 5 6第三节 地方关于教育的定位与地位 / 1 6 6第四节 定位对地位及投入的影响 / 1 8 0第五章 教育改革的主体与客体 / 1 8 4**节 学习场所或社会机构 / 1 8 7第二节 学生、教师与知识的关系 / 1 9 4第三节 教育组织变革的趋势 / 2 0 3第六章 教育改革与社会变革 / 2 1 6**节 大中城市发展对教育的要求 / 2 1 6第二节 新农村建设对教育的要求 / 2 3 7第三节 社会阶层变化对教育的要求 / 2 4 9第七章 教育改革与经济发展 ( 上) / 2 6 2**节 梯度发展论之争 / 2 6 4第二节 教育市场化之争 / 2 8 4第三节 教育产业化之争 / 3 0 5第四节 教育经济理论研究 / 3 1 6第八章 教育改革与经济发展 ( 下) / 3 2 9**节 教育的经济贡献 / 3 2 9第二节 教育的个人收益 / 3 5 4第三节 公共财政的规范 / 3 7 8第九章 教育改革与文化传承 / 3 8 7**节 公平的理论与实践 / 3 8 9第二节 教育的属性与本质 / 4 4 0第三节 文化多样性与教育改革 / 4 5 5第三部分 教育改革理论重要文件摘编 / 4 7 3第四部分 附 录 / 5 3 1中国教育改革理论大事记 / 5 3 3主要参考文献 / 5 4 7综合索引 / 5 6 6后记 / 5 6 9

中国教育改革大系:教育改革理论卷 相关资料

媒体推荐 《中国教育改革大系》首发 2016-03-30 06:47 人民网-人民日报 29日，《中国教育改革大系》首发暨出版座谈会在北京人民大会堂举行，相关部门和教育界、出版界专家进行了探讨。 《中国教育改革大系》是“十二五”国家重点图书出版规划项目、国家出版基金资助项目，由湖北教育出版社出版，丛书共10卷，由中国教育学会副会长朱永新任总主编。丛书全景式地展示了改革开放近40年来我国教育改革与发展的历史进程和重要成就，总结经验、积极反思，汇集了专家学者对我国教育改革与发展的新思路和新探索，提出了要重建教育改革哲学、释放全社会的教育活力等建议。 作者：巩育华 (原标题：《中国教育改革大系》首发)   名人推荐 《中国教育改革大系》选题重要，立意高深，体系完整，布局合理，项目各位主编都是我国教育学术界有影响的专家学者，在相关研究领域造诣较高，业绩突出。该项目的出版对加深我国教育改革理论研究，总结我国教育改革经验教训，探索具有中国特色的教育改革之路，具有重要的学术意义和现实价值。                   ——杨东平（北京理工大学教育研究院教授、博导，国家教育咨询委员会委员，国家考试指导委员会委员， 21世纪教育研究院院长）  《中国教育改革大系》从不同视角探究中国教育的改革和发展，既具有权威性、文献性、史料性之类工具书的实用价值，也具有较高的理论价值。                     ——徐 辉（民盟中央副主席，第十二届全国政协常委、副秘书长，国家教育咨询委员会委员，中国教育发展战略学会副会长）  

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