第二章 从贫穷到贫困：世界难题 / 011
2.1 贫困问题 / 013
2.2 贫困陷阱 / 021
2.3 贫困与教育投资 / 031
2.4 小结 / 044
第三章 我国教育脱贫历程：沧桑巨变 / 047
3.1 教育的反贫困功能 / 049
3.2 我国教育脱贫历程及成效 / 052
3.3 我国教育脱贫类型及特征 / 064
3.4 教育脱贫中存在的现实问题 / 067
第四章 教育与贫困陷阱：理论构建 / 071
4.1 基本思想与假设前提 / 073
4.2 效用*大化 / 075
4.3 稳态 / 082
4.4 模型拓展 / 092
第五章 家庭教育投资与贫困陷阱：父母之望 / 095
5.1 贫困家庭的教育投资背景 / 097
5.2 陷贫家庭的教育投资特征 / 104
5.3 家庭教育投资与陷贫脱贫的实证检验 / 111
5.4 小结 / 126
第六章 政府教育资助与脱离贫困陷阱：政府之责 / 129
6.1 我国教育资助整体情况 / 131
6.2 各类教育资助情况及其脱贫成效 / 138
6.3 政府教育资助与脱贫的实证检验 / 153
6.4 小结 / 162
第七章 阻断贫困代际传递：结论与建议 / 165
7.1 主要结论 / 167
7.2 政策建议 / 168
参考文献 / 175
后记 / 185

走进贫困的教育:如何阻断贫困代际传递 作者简介

史志乐,女，江苏徐州人，经济学博士，教育学博士后，现就职于中国农业大学。主要研究方向：农村经济与反贫困。主持省部级以上课题 3项，参与国家级及省部级课题 10 余项，发表学术论文 10 余篇。

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