教育研究的逻辑 本书特色

本书从研究本质、问题意识、观点主张、合理性论证、研究常犯的逻辑谬误、研究语言的修辞六个方面，对教育研究过程进行了规范性的哲学分析。

教育研究的逻辑 内容简介

本书是我国教育哲学界领军人物金生鈜教授的*力作。针对当前越来越多的教育学者不再相信认知意义上的对与错，发表的研究成果越来越多，但真正的思想和理论贡献却越来越来越贫乏等教育研究的怪状，作者试图回归教育研究的方法论，运用知识论、逻辑学、批判性思维等学科领域的思想和方法，对教育研究过程进行规范性的哲学分析。在书中，作者主张和强调了以追求真理为目的、以辩理精神为基础、以创造思想和知识理论为目标、以合理性论证为方法论的教育研究。深邃的思想、精巧的论证、真诚的话语和极富哲理性的文字，使本书极具感染力和启发性，能为教育研究者带来思想上和方法上的触动与启示。书中的观点和分析，对于维护学术交流共同体的健全心智，抵制学术扯淡、心灵平庸、智识贫乏和思想封闭，培育热爱教育世界、尊重理性、具有理智真诚和自我批评精神的研究者具有积极意义。

教育研究的逻辑 作者简介

金生鈜，浙江师范大学教育学院教授，博士生导师。主要研究领域为教育哲学、教育原理。出版《理解与教育》、《德性与教化》、《规训与教化》、《保卫教育的公共性》、《教育与正义》等学术专著。

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