红色文化涵育社会主义核心价值观论文集 内容简介

本书围绕高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题, 立足于立德树人, 探讨了红色文化涵育社会主义核心价值观的载体、路径、方法等, 为新时代高校管理者和思想政治理论教育工作者推动红色历史文化资源向社会主义核心价值观教育资源的创造性转化, 提高社会主义核心价值观教育的针对性和实效性提供了理论和实践参考。

红色文化涵育社会主义核心价值观论文集 目录

管理综述篇
秉承宗旨不辱使命勇创一流
秉承办学宗旨，办好人民满意的教育
决心跟党走，终身为人民
人民教育主体论与办人民满意大学的探索
西电红色办学资源嵌入思政课的价值与路径研究
中国革命史中的西电红色历史
弘扬西电精神，践行社会主义核心价值观
坚持办学宗旨，服务师生员工
西电红色教育传统在学生教育管理中的实践
做好离退休工作，抢救和挖掘红色资源
挖掘红色档案，强化育人功能
挖掘红色资源搭建实践平台增强育人成效
西电红色传统与价值认同
用红色文化涵育社会主义核心价值观
求真务实，做好教师的本职工作
发扬西电精神，砥砺前行

理论研究篇
习近平关于红色文化传承与发展的思考
文化自信视域下革命文化的时代化表达
“红色经典”文学审美的文学性解读
“红色经典”文学现代性扩张的美学审视
“红色经典”文学审美的史诗性解读
“红色经典”文学审美的当代价值
“高科技”的红色档案及当代价值
基于历史虚无主义的大学生红色基因传承对策
校史视野中西电向现代大学转型的轨迹考察
陕甘宁边区红色体育大众化的生成及当代价值

教育教学篇
红色文化融人大学生核心价值观教育研究述评
红色文化为载体创新大学生思政课教学模式
文化认同危机下西电红色文化育人机制探析
基于红色资源的社会主义核心价值观教育论
利用延安两处遗址创造性传承西电红色基因

精神传承篇
我谈“西电精神”
我的西电路
延安时期中央军委通信学校教学状况钩沉
学者林迈可、班威廉与西安电子科技大学
西电红色文化资源与大学生价值观的构建
红色文化是西电的乡愁和软力量
从红色文化中汲取中国梦的养料
西电红色文化助力校园文化建设
待到山花烂漫时

后记

红色文化涵育社会主义核心价值观论文集 节选

《红色文化涵育社会主义核心价值观论文集》：　　西电是中国高校中少有的几所具有红色传统的学校，其辉煌的办学史与波澜壮阔的中国革命史紧密结合，承载着红色文化、红色精神、红色符号。毛泽东同志曾先后两次为学校题词、三次接见全校师生，更说明了西电在中国高等教育史上的特殊地位。今天，在建设特色鲜明、研究型、开放式，国内一流、国际知名的高水平大学的进程中，如何挖掘自身的红色历史资源，并将之创造性转化为教育资源，立德树人，开展以红色历史传承与大学生社会主义核心价值观教育为主题的“铸魂工程”，打造具有西电特色的育人模式，对于我们弘扬西电精神、凝聚师生力量、形成办学共识，更好地创办人民满意的大学具有重要意义。　　2014年10月17日，教育部党组、共青团中央联合下发《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》。《意见》要求：“结合学校地缘优势和历史、文化、革命传统，开展形式多样的教育实践活动。”郑晓静校长在“传达学习习近平重要批示和中央文件精神”的讲话中也指出：“学校要积极思考，抢抓机遇，要充分发扬西电红色传统和电子信息特色，把党史、校史、学科发展史有机融合起来，讲好中国故事、西电故事”。这为将西电红色文化融人社会主义核心价值观教育提供了指导性意见。依据教育部和学校要求，人文学院牵头联合多家单位遵循“坚持立德树人，传承红色文化，提升西电精神，创新育人模式”的指导理念和“育人为本，学术为基，协同推进，打造精品”的工作思路，力图将红色历史传承与社会主义核心价值观教育有机融合起来，做好以下工作。　　其一，西电红色历史研究。查阅学校档案馆、校史馆及校外相关单位所藏资料，获得文字和音像资料；通过座谈访谈的形式，特别是“一对一”深度访谈的形式，获得口述历史资料。*终，建立包括文字资料、图片资料、音像资料等的电子档案数据库，并对所获得的资料进行分类、整理。在此基础上，融合党史、校史、学科发展史研究，深入探寻学校办学历程中承载的红色符号、红色文化、红色精神，挖掘西电办学历程中所涌现的优秀人物，揭示西电在中国革命、建设和改革进程中的重大历史节点发挥的独特作用。　　其二，西电红色历史传承与办学思想研究。在红色办学史的维度下重新审视西电的办学宗旨、校训、校风以及西电精神，赋予他们丰富的内涵，深入开展全心全意为人民服务办学宗旨研究、艰苦朴素办学作风等的研究；梳理西电的学科发展史，论述其在中国通信教育史上的贡献，总结西电形成的良好的办学传统；开展西电知名校长、知名学者的办学思想和教育思想研究，总结其一般做法和成功经验，阐释对于今天西电办成人民满意的行业一流大学的启示作用。　　其三，西电红色历史传承与社会主义核心价值观教育研究。阐释西电人与共和国同行，技术服务国家和民族的历程，剖析王诤、李白等优秀代表在追求富强、民主、自由的历史进程中所彰显的理想信念、爱国情怀、敬业精神、崇高人格，揭示“红色”校史资源的丰富内涵、历史渊源、现实基础、道义力量和时代价值。分析红色文化弘扬的价值观念和基本精神与社会主义核心价值观的同构性、互补性和契合性，论证红色文化涵育社会主义核心价值观的学理基础、作用机理和运行机制，阐释红色文化涵育社会主义核心价值观的途径、方式、方法和规律。　　其四，西电红色历史传承与思想政治教育研究。将红色历史资源纳入新生入学教育之中，举办讲校史、唱校歌、参观校史馆等活动，并利用校庆日、党的生日等邀请老专家、老教授讲授学校红色办学史，举办红色办学史影像展，增强学生文化自信和价值观自信。整合红色历史资源并有机融入思想政治理论课、学生党课、专题讲座中，做到红色文化进教材、进课堂、进头脑。积极开展以红色文化为主题的社会实践活动，组织“弘扬西电精神，践行社会主义核心价值观”大型系列主题调研活动，开辟延安中央军委三局旧址、中央军委无线电通信学校（西电前身）旧址等多处红色文化学习和体验基地，开展“瑞金情”“长征志”“重走红色办学路”等“红色之旅”社会实践活动。　　其五，西电红色历史传承与校园文化建设研究。确立红色历史传统有机融入校园文化的整体部署和全面规划，丰富西电校园文化建设的载体和形式，开展形式多样的红色文化传承与社会主义核心价值观教育活动。包括：依托大学生艺术团，开展反映西电校史和优秀人物的舞台剧；依靠网络平台，开辟红色文化与社会主义核心价值观主题教育板块；开办瑞金大讲堂，讲述西电红色故事和校史优秀人物；通过“西电故事会”“励志访谈”“身边的好同学”评选等形式，积极选树学生中的优秀典型，用榜样的人格魅力和感人事迹教育影响学生，用榜样的先进思想、模范行动感染带动学生等。　　其六，通过课题的研究，可以更加清楚西电在共和国历史上的贡献，提升西电的知名度；可以作为思想政治教育或高等教育硕士点的研究方向，培育新的学术增长点；可以将红色历史资源有效转化为教育资源，创建高校立德树人、践行社会主义核心价值观的典型案例；可以补充、完善西电校史、学科史，丰富西电精神、西电气质的内涵；可以赋予西电素质教育以特色，打造独具西电意蕴的校园文化名片。　　……

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社会科学 教育

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