2010年高考满分作文阅卷第一现场 本书特色

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2010年高考满分作文阅卷第一现场 内容简介

收录2010年全国18套高考作文题，精选近200篇考场佳作，一网打尽高考作文的方方面面。力邀全国近百位阅卷专家精心打造，提供*专业的高考作文优化方案。揭秘2010年高考作文命题特点，对不同层次的作文进行零距离解读，是考生冲刺2011年高考作文的**武器。

2010年高考满分作文阅卷第一现场 目录

运筹备考之时,决胜考场之上

全国卷i
高考真题
考题解读
满分作文赏读
佳作解析
全国卷ii
高考真题
考题解读
满分作文赏读
佳作解析
北京卷
高考真题
考题解读

2010年高考满分作文阅卷第一现场 节选

《2010年高考满分作文阅卷**现场》收录2010年全国18套高考作文题，精选近200篇考场佳作，一网打尽高考作文的方方面面。力邀全国近百位阅卷专家精心打造，提供*专业的高考作文优化方案。揭秘2010年高考作文命题特点，对不同层次的作文进行零距离解读，是考生冲刺2011年高考作文的**武器。

2010年高考满分作文阅卷第一现场 相关资料

运筹备考之时，决胜考场之上——2010年高考作文命题全剖析唐惠忠高考是“年年岁岁考相似”，高考作文题则是“岁岁年年题不同”。理性地考察2010年全国各地异彩纷呈的作文题，不难看出高考命题的新思维、新特点和新趋势。一、从命题形式看，新材料作文、命题作文各领风骚全部18道试题中，命题作文7道（分别是：北京卷——“仰望星空与脚踏实地”、浙江卷——“角色转换之间”、重庆卷——“难题”、湖南卷——“早”、江苏卷——“绿色生活”、江西卷——“找回童年”及广东卷——“与你为邻”），新材料作文9道（全国卷甲卷、乙卷、新课标卷以及上海卷、四川卷、安徽卷、山东卷、辽宁卷、福建卷），话题作文1道（天津卷——“我生活的世界”）。值得注意的是，以上几种命题形式间呈现着“互相渗透”的态势：部分“命题作文”套用“话题作文”的格局，在前面加上一段引出标题的文字（如江苏卷、江西卷、浙江卷、广东卷）；“新材料作文”则继续沿用“话题作文”的规定，在后面加上“选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题”的“一选、二自”要求。命题专家的意图非常明确：命题作文、新材料作文、话题作文都只是考查形式，其考查功能某种程度上是一致的。二、从思想内容的指向看，突出了以下方面如果从思想内涵的层面将作文题归纳一下，主要有这么四类：第一类是直面现实、聚焦热点型的。原则上讲，高考作文命题往往会有意回避社会热点。这样做，既有避免猜题押宝的意图，也出于杜绝假话、空话、套话的考虑。但2010年全国卷甲卷有关“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠”、全国卷乙卷关于“浅阅读与深阅读”的新材料作文，北京卷“仰望星空与脚踏实地”、浙江卷“文化反哺”“角色转换”相结合的命题作文等，偏偏紧扣时代脉搏，甚至直击当下热点。这类试题注重塑造的是学生的“社会品质”，即引导考生在培养“个人品质”的同时，还应开阔眼界，关心现实生活，做一个有情怀、有社会责任感的公民。第二类是体察人生、关注成长型的。比如全国卷新课标卷的供料，其整体内涵是“人才成长是有一定规律的”；又如江西卷的命题作文，针对孩子的童年被“篡改”、被“污染”的状况，引导考生思考该如何“找回”无忧无虑的童年、天真无邪的童心。此外，天津卷的“我生活的世界”、重庆卷的“难题”、湖南卷的“早”、广东卷的“与你为邻”和四川卷“几何体与人生”的新材料作文等，也都或直接或间接地扣住人的发展与完善，指引学生结合日常生活体察人生，并在思考过程中澄清自己的灵魂。这类题重点不在考查学生文史知识的积累，而是检测他们体味生活、感悟人生的能力。第三类是偏重于追求浓郁的文化色彩、审美品位的。比如山东卷的新材料作文，选取俄国文学大家列夫?托尔斯泰《安娜?卡列尼娜》中的“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的”作为材料，要求根据阅读后的“感悟和联想”作文。作文选材的“经典性”，有效提升了语文卷的文化品位。而湖北卷以“幻想”为主题（其中又以“幻想与现实”为核心）的开放性试题，同样对考生的文化积淀提出了较高要求。第四类则侧重对思维能力的考查，强调论理中的一种思辨性。比如安徽卷的考题，选用清代经学家阮元的《吴兴杂诗》为供料，要求围绕诗中哲理引发的“思考或联想”写作，诗作出自功力极深的训诂、朴学大家之手，其深厚的经学造诣潜蕴于对江南水乡景物的描写之中，既可使读者感受到明媚秀丽的溪流荷塘、菱荷莲稻之美，也可使现代考生联想到物种浩繁、物性万千、高低深浅、因地制宜、尺短寸长、各有其用等多方面的哲理。又如辽宁卷试题，提供的材料为托尼成长过程中行为方式、思维方式的转变，考生一般应思考“适当地选择和放弃”“学会变通”这样一些立意点——此类命题，都体现出高考作文对思辨能力的重视。三、在开放性、限制性的结合上把握有度高考作文命题，限制与开放是一组矛盾：不开放，难以鼓励学生有个性地写作，考生很难写出真情实感来；不限制，什么内容都可写，则宿构、抄袭必然泛滥成灾，有失选拔人才的公平公正。而限制必然影响开放，因此协调限制、开放的关系，把握一个合适的度，始终是命题者追求的目标。2010年多道作文题，在这方面进行了有益的尝试。比如上海卷的“丹麦人‘钓鱼之道’+孟子谈‘捕鱼之道’”，一方面作文观点必须由材料中来，另一方面考生既可直接写“人与自然和谐相处”“可持续发展”“维护生态平衡”，又可从绿色环保、世博会等内容中挣脱出来，由此及彼、由表而里地作发挥（比如就个人成才、社会发展来说，也有一个正确处理“索取与舍弃”“眼前利益与长远利益”“耐心等待与揠苗助长”关系的问题）。与此题相似的是，江苏卷的“绿色生活”，限制与开放的程度拿捏得也较恰当，考生同样可以从“环保”主题、“人生”主题两个层面破解题意——关键在于考生能否敏锐地把握“绿色”的多重含义。毋庸讳言，也有少数作文题稍有瑕疵。例如重庆卷的“难题”等，可写范围似乎过于宽泛了，考生较易照搬、套用平时读过的现成文章或自己以前的作文。四、从文体选择看，有些自主命题卷增加了限制性比如北京卷、上海卷、安徽卷、江苏卷、重庆卷、浙江卷、天津卷等，都规定不能写成诗歌；江西卷、湖南卷限定写“议论文或记叙文”；山东卷在“要求”中特别提出“除诗歌外文体不限”“文体特征鲜明”。事实上，即使是没有明确作出限定的，也强调文体特征——“文体自选”对体裁还是有要求的，只不过不限定某一种，便于考生自行选择。

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