全脑教学:影响全球300万教师的教学指导书

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全脑教学:影响全球300万教师的教学指导书

全脑教学:影响全球300万教师的教学指导书

作者:(美)克里斯·比弗尔(Chris Bif

开 本:22cm

书号ISBN:9787515323169

定价:

出版时间:2014-06-01

出版社:中国青年出版社

全脑教学:影响全球300万教师的教学指导书 本书特色

全脑教学是一项源于基层的教育改革运动,被誉为全球发展*为迅速的教育改革运动,它受到了美国以及世界各地30个国家的教师们的推崇!   全脑教学提倡:将脑科学转化为*具操作性的教学方法,全方位激发学生的左右脑,整合学生的听觉、视觉、记忆、情感、理智等,创造性地培养出心智俱佳的“全脑学生”。   全脑教学法认为,开发学生的智商和潜能的*好方法,就是在课堂教学中包含看、说、听以及肢体动作的训练,让学生能在情绪上完全投入其中。全脑教学法能够创造出秩序井然、妙趣横生的课堂,因为全脑教学法创造出了一种模式,能够让学习比上课走神更有意思。   无论你的学生很优秀,还是你的学生很难管教(他们不肯坐在自己座位上,喜欢乱插话,交的作业马马虎虎,公开叛逆,自闭,用小丑的滑稽动作破坏课堂秩序,知道怎么激怒你),你都可以加入这场有趣的教育改革!全面锻炼学生的大脑,深度挖掘学生的潜力,努力培养学生的*佳学习力、*强专注力、*惊人记忆力,让学生更快乐、更快速、更有效地学习。

全脑教学:影响全球300万教师的教学指导书 内容简介

  * 全球规模*大、发展*迅速的教育改革运动   * 彻底告别填鸭式教学,培养学生的*佳学习力、*强专注力、*惊人记忆力   * 将脑科学转化为*具操作性的教学方法,全方位激发学生的左右脑,整合学生的听觉、视觉、记忆、情感、理智等,创造性地培养出心智俱佳的“全脑学生”   这是一次震撼美国乃至全世界教育领域的改革运动   这是一本能为教育困境带来希望,引导教师高效教学的著作   首度披露教学的五个秘诀、七大法宝。   全脑教学法的五个秘诀   1、如果你让规则很有趣,那么学生就会遵循你的规则。   2、当老师得到众多学生的支持时,反叛的学生叛逆的行为会大大减少。   3、教师讲课的时间越短,开小差的学生就会越少。   4、教师必须首先管理好自己的行为,然后再去管理学生的行为。   5、当学生全身心投入到课堂中时,学生就没有时间精力捣乱了,因为他们的大脑正在忙着学习。   全脑教学七大法宝   1. 集中注意力:运用到大脑的推理中心前额叶皮层。把这个区域假想成“电灯开关”,大脑其余部分要处理信息必须打开这个开关。   2. 五项课堂守则:在课堂上演练和使用的五项守则,运用到前额叶皮层、布洛卡区、韦尼克氏区、边缘系统、海马区、视觉皮层和运动皮层。   3. 让学生当老师:这是全脑教学学习活动中*强大的一部分。学生将运用到他们的前额叶皮层,在说话时激活布洛卡区,在聆听时激活韦尼克氏区,在看到并做出手势时激活视觉和运动皮层。这一全脑活动将有力地刺激海马区,从而形成长期记忆。   4. 计分板激励法:随着学生累计奖励和处罚,直接刺激大脑边缘系统以及负责鼓励或警示的杏仁核。   5. 手眼结合法:帮助学习观察和倾听老师讲课,强烈刺激学生大脑前额叶皮层的生长发育。   6. 变换法:帮助学生充分发展口头表达(布洛卡区)和倾听(韦尼克氏区)的能力。   7. 镜像模拟法:激活视觉和运动皮层,以及其他脑区对学习十分关键的镜像神经元,这些神经元在我们观察并模仿他人行为的时候会被激活。若学生模仿老师的动作,或是在适当的时候重复老师说过的话,此时老师和学生的视觉皮层和运动皮层相互吸引,师生之间强大的学习纽带便产生了。

全脑教学:影响全球300万教师的教学指导书 目录

序 言

第1章 引言

 全脑教学法能够为学生带来欢笑和游戏

第2章 全脑教学法的起源

 在25年的时间里,我们找到了一种适合所有学生的教学模式

第3章 七种常见的教学错误

 我们在教学中是如何自找麻烦的

第4章 用图表记录教学进度

 如果你不用图表来记录已经达成的目标,

 又怎么会知道下一个目标是什么呢

第5章 大脑如何进行高效学习

 全脑教学法的七大教学策略

第6章 集中注意力

 抓住学生注意力的神奇方法

第7章 五项有效的课堂守则

 高效的课堂管理有助于培养学生的*佳学习力

第8章 让学生当老师:积极教学

 把学生变成积极的老师

第9章 让学生当老师:手势教学

 鼓励学生充满激情地参与课堂学习

第10章 让学生当老师:快乐教学

 巧用“笑声触发器”营造欢乐的课堂氛围

第11章 计分板激励法

 激励学生专注地完成学习任务

第12章 吸引学生的有效方法

 镜像模拟法与手眼结合法

第13章 日常课堂规程

 有效消除课堂过渡期的捣乱行为

第14章 计分板的不同层级

 一年期课程的管理系统

第15章 进步神速组

 对学生的进步进行及时奖励

第16章 快速提高考试成绩

 让学生每天花20分钟的时间练习应试技巧

第17章 练习卡

 瞄准学生个人的行为问题,改善学生的课堂表现

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